Портфолио учебного проекта Загадки воды
(→Основополагающий вопрос) |
(→Проблемные вопросы) |
||
Строка 34: | Строка 34: | ||
===''Как разгадать загадки воды?''=== | ===''Как разгадать загадки воды?''=== | ||
− | ==='' | + | ===''Почему корабли плавают? |
+ | Что плавает и что погружается? | ||
+ | Нужно ли посыпать дорожки снегом?''=== | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == |
Версия 12:58, 25 февраля 2014
Автор проекта
Окружающий мир, 3 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Проект может быть проведён с учениками 3 класса.. Он охватывает изучение учебных тем: «Природа и мы», «Тела, вещества, частицы", "Свойства воды"». Предлагаемый проект нацелен на формирование целостного представления об окружающем мире, расширение кругозора и развитие интереса к изучаемому предмету, развитие определенных оценочных суждений, норм и социально-значимых мотивов поведения. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
== Основополагающий вопрос: Как разгадать загадки воды? Проблемные вопросы: Почему корабли плавают? Что плавает и что погружается? Нужно ли посыпать дорожки снегом? Учебные вопросы: Какими свойствами обладает вода? Какое строение имеет вода? Действительно ли, что вода это единственное вещество, которое может находится в трех состояниях? Какие способы фильтрации мы знаем и применяем в наше время? Может ли вода растворять другие вещества == Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Как разгадать загадки воды?
===Почему корабли плавают? Что плавает и что погружается? Нужно ли посыпать дорожки снегом?===