Портфолио учебного проекта ЗОЖ на уроках физики!
(→Авторы проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Здоровьесберегающие технологии на уроках. | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Школьные предметы( 7 -9 классы) | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | - Проект может быть использован на уроках | + | - Проект может быть использован учителями средней общеобразовательной школы |
| + | |||
| + | - Предполагает исследования специальной литературы и использование её на уроках и внеурочное время. | ||
| + | |||
| + | - Даются рекомендации учителям по самосовершенствованию своего здоровья. | ||
| − | |||
- Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные методы. | - Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные методы. | ||
| Строка 31: | Строка 34: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | - В чем суть здоровьесберегающих технологиЙ в учебном процессе? | |
| − | + | - Как сформировать бережное отношение учителя и ученика своему здоровью? | |
| − | + | - Получить сведения о возможностях человеческого организма. | |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Какой он? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 90: | Строка 93: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | + | использование интегрированных знаний из разных областей; | |
формирование бережного отношения к своему здоровью; | формирование бережного отношения к своему здоровью; | ||
Текущая версия на 13:14, 14 ноября 2009
[править] Авторы проекта
Нечаева Людмила Александровна
Сизых Любовь Николаевна
[править] Название проекта
Здоровьесберегающие технологии на уроках.
[править] Предмет, класс
Школьные предметы( 7 -9 классы)
[править] Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован учителями средней общеобразовательной школы
- Предполагает исследования специальной литературы и использование её на уроках и внеурочное время.
- Даются рекомендации учителям по самосовершенствованию своего здоровья.
- Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные методы.
- Открывают новые знания с помощью практической, исследовательской деятельности.
[править] Вопросы, направляющие проект
- В здоровом теле - здоровый дух?
- В чем загадка ЗОЖ?
- Кому это нужно?
- Отличие здоровьесберегающих технологий от формирования навыков здоровьесбережения?
[править] Вопросы, направляющие проект
- В чем суть здоровьесберегающих технологиЙ в учебном процессе?
- Как сформировать бережное отношение учителя и ученика своему здоровью?
- Получить сведения о возможностях человеческого организма.
[править] Основополагающий вопрос
Какой он?
[править] Проблемные вопросы
- Из каких составляющих складывется ЗОЖ?
- В чем загадка ЗОЖ??
- Какие формы работы и методы на уроках позволяют судить о использовании здоровьесберегающих технологий?
- Как влияяют рефлексии и физминутки на положительный настрой на уроках ?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Обсуждение тем и выбор соответствующей литературы
- Публикация для родителей
- Вводная презентация для учающихся
- Формирование групп для проведения исследования
- Выбор тем для исследования
- Составление плана проекта
2. Основной этап.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Обсуждение заданий с учителем
- Поиск материала по теме
- Обработка материалов к проекту
- Подготовка к презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов
[править] Визитка проекта
использование интегрированных знаний из разных областей;
формирование бережного отношения к своему здоровью;
формирование умения работать с информацией.
