Просмотр исходного текста страницы Портфолио учебного проекта Жить или не жить вот в чем вопрос?

== Автор проекта ==
*[[Участник:Котов Валерий|Котов Валерий]]
*[[Участник:Томилина Елена|Томилина Елена]]

== '''Предмет, класс''' ==
''Биология''

''Основы безопасности жизнедеятельности''

''Физическая культура''

''Психология''

''Химия''

''Экология''

'''8-9 класс'''

== '''Краткая аннотация проекта''' ==
Современная физическая культура выполняет важные социальные функции по оптимизации физического состояния населения, организации здорового образа жизни, подготовке к жизненной практике. Она, как и любая сфера культуры, предполагает, прежде всего, работу с духовным миром человека – его взглядами, знаниями и умениями, его эмоциональным отношением, ценностными ориентациями, его мировоззрением и мировоззрением применительно к его телесной организации. Одна из главных причин того, что физическая культура не всегда является основной потребностью человека - это смещение акцента при её формировании на двигательные компоненты в ущерб интеллектуальному и социально-психологическому. Следовательно, необходимо по-иному взглянуть на проблему формирования физической культуры человека, на её теоретические основы, потому что этого требуют современные условия развития нашего общества. Ведь ценность физической культуры для личности и всего общества в целом, её образовательное, воспитательное, оздоровительное и общекультурное значение заключается именно в формировании здорового образа жизни, развитии телесных и духовных сил, наконец, если хотите, в счастье человека, ибо счастье - это есть продукт здоровья. Ещё великий мудрец Гиппократ говорил, что гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь. Я абсолютно уверен, что при помощи физических упражнений и воздержанности большая часть людей могла бы обойтись без медицины. Как дереву нужны испарение и чистое освежение при помощи ветров, дождей, холодов, иначе оно легко слабеет и вянет, так и человеческому организму необходимы вообще сильные движения, деятельность и серьёзные упражнения.

''''''''Ожидаемые результаты обучения''''''''

''Научить подростка любить себя, людей, жизнь. Только человек, живущий в гармони с собой и с миром, будет действительно здоров.''

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===

В чем суть понятия "Здоровое общество"?

===''Проблемные вопросы''===

Как зависит здоровье  общества от каждого из нас?

Что нужно, чтобы быть здоровым?

ЗОЖ- это необходимость или дань моде?

===''Учебные вопросы''===

Существует ли взаимосвязь между понятиями "здоровое общество" и "здоровый образ жизни"?

Является ли здоровье важной составляющей частью жизни людей?


Назовите пять критериев здоровья человека?

Каковы факторы влияющие на здоровье и благополучие человека?

Каковы современные методы и средства оздоровления человеческого организма?

==План проведения проекта==

'''1. этап. Организационно-подготовительный''' 

''• Формирование групп учащихся,''
''• Составление плана работы.''
''• Формулирование вопросов для исследований.'' 
''• Подбор информационный ресурсов для проекта'' (учителя).
''• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.''
''• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)''

'''2. этап. Обучающий''' 

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. 
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. 
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. 
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам. 
• Определение этапов работы над проектом. 
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). 
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников. 
• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3. этап. Исследовательский'''

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 
1. Прохождение тестов. 
2. Сохранение результатов в формате Word . 
3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 
4. Работа с печатными материалами. 
5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 
6. Составление плана презентации. 
7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 
8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 
9. Взаимооценка работ друг у друга. 

'''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''

== Визитка проекта ==

<gallery>
Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа1.JPG‎
Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа2.JPG‎
Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа3.JPG
Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа4.JPG

</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
http://narod.ru/disk/22184820000/%D0%97%D0%BE%D0%B6%202.ppt.html Смотреть презентацию

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Рефераты]]<br>
Творческие разработки мероприятий<br>
*[[физминутки]]<br>
*[[дни здоровья]]<br>
*[[спортивные олимпиады]]<br>
[[Презентация]]<br>

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''входное оценивание:'''

''Мозговой штурм:'' Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете

''Неформальные наблюдения:'' групповая работа ведется в дневнике

''журнал участника проекта:'' Закончи предложение 

'''Формирующее оценивание'''

Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом

В чем мои заблуждения

'''Итоговое оценивание'''

Видео и фотожурналы

рефлексия, самооценка

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
www.mostnews.ru

vladvermikulit.ru

photo.i.ua

www.extremerun.ru.

<noinclude>'''Вернуться на страницу'''
*[[Слушатели курсов Intel "Обучение для будущего" Два курса в Нижнеудинске Июнь 2010|Intel "Обучение для будущего", курсы повышения квалификации, июнь, 2010]] 
*[[Слушатели курсов Intel,вводный курс, г. Нижнеудинск, МОУ СОШ 25, июнь, 2010]]
*'''[[Мероприятия в рамках программы Intel "Обучение для будущего"|Intel "Обучение для будущего"]] в Иркутске''' 

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Веб 2.0]]
[[Категория:V 10.0]]
[[Категория:Нижнеудинск]]
[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude>