Портфолио учебного проекта Домашние кошки
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
*Почему существует так много пород кошек? | *Почему существует так много пород кошек? | ||
*Откуда произошло слово "кошка"? | *Откуда произошло слово "кошка"? | ||
| − | * | + | *Какие кошки стали домашними любимцами? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | * Кто | + | * Кто считается дальним предком домашней кошки? |
| + | * В какой стране кошку считали священным животным? | ||
* Как кошки попали в Европу? | * Как кошки попали в Европу? | ||
| − | * Какие породы кошек вы знаете | + | * Какие породы кошек вы знаете? |
| + | * Знаешь ли ты породу своей кошки? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Этапы работы: | Этапы работы: | ||
| − | 1. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет). | + | *1. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет). |
| − | 2. Систематизация материала. | + | *2. Систематизация материала. Оформление результатов поиска. |
| − | + | *3. Подготовлена презентация «Домашние кошки», из которой школьники могут узнать об истории домашней кошки и многообразии пород. | |
| − | Подготовлена презентация «Домашние кошки», из которой школьники могут узнать об истории домашней кошки и многообразии пород. | + | *4. Провести наблюдение за своими кошками, узнать об особенностям их пород, составить рассказ, проиллюстрировать его фотографиями. |
| − | 4. Провести наблюдение за своими кошками, узнать об особенностям их пород, составить рассказ, проиллюстрировать его фотографиями. | + | *5. Составление анкеты. |
| − | 5. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о своих домашних питомцах. Обработка данных. | + | *6. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о своих домашних питомцах. Обработка данных. |
| − | + | *7. Подбор заданий (логические задания, загадки, пословицы и др.) для проведения внеклассного мероприятия на параллели с использованием возможностей интерактивной доски. | |
| − | + | *8. Проведения занятия в кружке «Живой уголок», группе продленного дня. | |
| − | + | *9. Подготовка и представление материалов на школьных Ломоносовских чтениях. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | Визитка проекта [https://docs.google.com/document/d/1Sb7_nzAEz8n0IcZyB2QBJ6oDkhNXcd3-REMoEp6SnLo/edit?hl=ru скачать] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 60: | Строка 61: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1pTKgXW2sKFNJ1gmBpqpkF4UkvBDFqaZvR08S6HEKe6U/edit?hl=ru Анкетирование. Результаты анкетирования] | [https://docs.google.com/document/d/1pTKgXW2sKFNJ1gmBpqpkF4UkvBDFqaZvR08S6HEKe6U/edit?hl=ru Анкетирование. Результаты анкетирования] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/10FoFymFO3zyxxJpu24zwM6ksA90LS6zhkDEk6p4uZ1g/edit?hl=ru Выступление на конференции] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 67: | Строка 70: | ||
[http://maps.google.ru/maps?ll=31.802893,38.759766&spn=29.991001,39.506836&z=5&msa=0&msid=215948437367796335067.0004a5cb34f37376bc7c7 карта Святые животные - кошки] | [http://maps.google.ru/maps?ll=31.802893,38.759766&spn=29.991001,39.506836&z=5&msa=0&msid=215948437367796335067.0004a5cb34f37376bc7c7 карта Святые животные - кошки] | ||
| − | + | ||
| − | + | [[Категория:Участник]] | |
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
Текущая версия на 12:23, 16 июня 2011
[править] Автор проекта
Тарбеева Ирина, Макарова Надежда Трифоновна
[править] Предмет, класс
окружающий мир, чтение, информатика (1-4 класс)
[править] Краткая аннотация проекта
Учебный проект для обучающихся 1-4 классов нацелен на формирование универсальных учебных действия по теме "Семейство кошачьи. Домашние кошки". При выполнении проекта школьники изучают историю одомашнивания кошки, многообразие пород кошек, выясняют, что знают их одноклассники о своих питомцах (кошках), осознают необходимость заботы и бережного отношения к ним.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему кошка гуляет сама по себе?
[править] Проблемные вопросы
- Кто были предки домашней кошки?
- Почему существует так много пород кошек?
- Откуда произошло слово "кошка"?
- Какие кошки стали домашними любимцами?
[править] Учебные вопросы
- Кто считается дальним предком домашней кошки?
- В какой стране кошку считали священным животным?
- Как кошки попали в Европу?
- Какие породы кошек вы знаете?
- Знаешь ли ты породу своей кошки?
[править] План проведения проекта
Этапы работы:
- 1. Информационный поиск по заданной теме (школьная библиотека, Интернет).
- 2. Систематизация материала. Оформление результатов поиска.
- 3. Подготовлена презентация «Домашние кошки», из которой школьники могут узнать об истории домашней кошки и многообразии пород.
- 4. Провести наблюдение за своими кошками, узнать об особенностям их пород, составить рассказ, проиллюстрировать его фотографиями.
- 5. Составление анкеты.
- 6. Анкетирование одноклассников с целью узнать, что знают ребята о своих домашних питомцах. Обработка данных.
- 7. Подбор заданий (логические задания, загадки, пословицы и др.) для проведения внеклассного мероприятия на параллели с использованием возможностей интерактивной доски.
- 8. Проведения занятия в кружке «Живой уголок», группе продленного дня.
- 9. Подготовка и представление материалов на школьных Ломоносовских чтениях.
[править] Визитка проекта
Визитка проекта скачать
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Анкетирование. Результаты анкетирования
