Портфолио учебного проекта Движение - жизнь
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 08:24, 31 марта 2010
Автор проекта
Предмет, класс
математика, физика, информатика,физкультура, окружающи мир, ОБЖ, 2-11 классы
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками всей школы. Мы предлагаем его для обучащихся начальной и средней школы. Он охватывает изучение учебных тем: «Охрана здоровья» -окружающий мир, физкультура, ОБЖ, «Кинематика», «Движение в газах» - курс физики, «Задачи на движение», «Функции и их графики» - курс математики, "Графический редактор" - курс информатики.
Данный проект формирует правильное понимание здорового образа жизни и безопасности человека, способствует развитию творческого подхода к решению типовых учебных задач на движение,позволяет вырабатывать навыки работы с информацией из разных источников, используя разные формы исследования.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
- назвать как минимум три вида движения:прямолинейное, криволинейное, ддвижение;
- перечислить способы описания движения;
- выполнять графическое представление законов движения;
- объяснить законы движения тел;
- иметь представление об здоровом образе жизни и безопасности человека;
- решать задачи на разные виды движения;
- создать презентацию в PowerPoint;
- распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
- продемонстрировать модели и иллюстрации движения с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет,рисунков, схем, фотоальбомов и виртуального планетария и др.,
- в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
- с использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
- в личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланки и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
- в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы или индивидуальный (реферат, презентация, доклад, модели: реальные и виртуальные,исследования,оформление своих работ в интернете на странице проекта) в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему все движется вокруг нас?
Проблемные вопросы
- Когда я сплю, я двигаюсь?
- Как обеспечить безопасность движения?
- Почему говорят, что движение это жизнь?
- Как двигаются тела?
- Где существует движение?
- Кто жизненный путь?
Учебные вопросы
- Что такое движение?
- От чего зависит движение?
- Как можно описать движение?
- Как увидеть движение на компьтере?
- Что такое гиподинамия?
- Почему необходимо расписание?
- Что такое "Круговорот воды в природе"?
- Что такое система координат?
- Что такое функция?
- Что такое график функции?
