Портфолио учебного проекта Движение в жизни

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника)
Строка 84: Строка 84:
 
Файл:ФисенкоС5.jpg
 
Файл:ФисенкоС5.jpg
 
</gallery>
 
</gallery>
<font color="firebrick" size="4"> ?</font>
+
[https://docs.google.com/open?id=0B5A98brt9FDVNnplSkFSN1B4MkU  смотреть]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
<font color="firebrick" size="4"> ?</font>
+
[https://docs.google.com/open?id=0B5A98brt9FDVMUFLMnIxNGRIYkk  лист самооценки]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B5A98brt9FDVaDVrQkpTSWhxVGs  план оценивания]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B5A98brt9FDVeXliSG5VbEZXT2s рефлексия]
 +
 
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 
   
 
   
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]

Текущая версия на 18:09, 29 октября 2012

Содержание

[править] Автор проекта

Фисенко Лариса Валентиновна

[править] Предмет, класс

физика, 7-9 классы

[править] Краткая аннотация проекта

Данный проект необходим для более глубокого понимания физических явлений, связанных с движением. Лучше усвоить тему. Хорошо запомнить формулы.

[править] Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Научить учащихся понимать явления, процессы, происходящие в жизни, природе, внутри вещества. Уметь объяснять природные явления,различные события жизни. После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Ориентироваться в происходящих физических явлениях, чтобы правильно оценить ситуацию. Уметь применить знания, чтобы на предметах естественного цикла объяснить, происходящее Знать формулы, уметь решать задачи,строить графики.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Почему нельзя прожить жизнь без движения?

Что значит движение в нашей жизни?

[править] Проблемные вопросы

Какие виды движения существуют? Где происходит движение?

[править] Учебные вопросы

  • Что такое движение?
  • Какие величины описывают движение?
  • Как найти путь?
  • Что такое время?
  • Как определить скорость?
  • Каков её физический смысл?

[править] План проведения проекта

1.подбор группы

2.Выбор темы

3Создание проблемных вопросов

4.Определение расписания работы проектной группы

5.Разработка планов практических занятий проектной группы

6.Вынести на общее обсуждение частные вопросы темы данного проекта

7.Вовлечение новых учащихся в работу проекта

8.Работа над публикацией

9.Выполнение работ по созданию презентации

10.Выступление учащихся со своими работами

11. Оценка работы участников проекта

[править] Визитка проекта

читать тут

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

смотреть

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

смотреть

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

лист самооценки

план оценивания

рефлексия

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности