Портфолио учебного проекта Гармония и резонанс в природе

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Чередниченко Ирина Николаевна

Предмет, класс

Биология 6 класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

  • Работа является пропедевтическим изучением биологии.
  • Поможет приобрести знания по зоологии рыб, птиц и других животных которые звуками общаются, защищают себя в природе.
  • При изучении тем дети разберут механизм звучания опираясь на закономерности физики и биологии животных и человека.

Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

готовность к саморазвитию, целенаправленной познавательной деятельности, способность использовать полученные знания в учебной, социальной практике, ставить и формулировать, для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, воспитывать бережное отношение к окружающей среде;

- метапредметные:

давать характеристику, наблюдать и описывать различных представителей животного мира; выявлять признаки сходства и отличия в строении, образе жизни и поведении животных; получать биологическую информацию о животных из различных источников; анализировать, обобщать, высказывать суждения по усвоенному материалу;

- предметные:

узнают строение животных, как общаются разные птицы и земноводные, как формируются звуки и какова роль обмена информацией в природе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как звучит гармония живой природы?

Проблемные вопросы

  • О чем квакают лягушки?
  • Как слышат мир глухие?
  • Живая и мертвая музыка. Что это?
  • Почему не болит голова у дятла?
  • Почему не все люди обладают музыкальным слухом?

Учебные вопросы

  • Все ли птицы в лесу хорошо поют?
  • Как ориентируются киты и дельфины?
  • Как разговаривают летучие мыши?
  • Как звучит сердце?
  • Как слышат рыбы?
  • Как образуется звук у человека?
  • Голос человека и его здоровье.
  • Где уши у кузнечика?
  • Кого называют морской канарейкой?
  • Что такое биоакустика?

План проведения проекта

  1. Выбор проблемного вопроса.
  2. Деление на группы по интересам и способностям
  3. Составление плана работы.
  4. Сбор материала по теме исследования.
  5. Эксперименты. Методы исследования:
  • Чтение книг по теме исследования.
    • Поиск информации в Интернете.
    • Опрос педагогов.
    • Провести эксперименты, чтобы узнать больше о разных звуках.
    • Изготовить несложные музыкальные инструменты и презентацию по теме.
  1. Систематизация информации
  2. Оформление отчетов. Определение выводов
  3. Подведение итогов.
  4. Защита проекта.
  5. Рефлексия.

Визитка проекта

смотреть

Публикация учителя

смотреть

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]= смотреть]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

смотреть

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

лист самоконтроля

рефлексия и самооценка

стартовое оценивание

Другие документы