Портфолио учебного проекта Гармония и резонанс в природе
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 28: | Строка 28: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Как звучит гармония живой природы? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Версия 12:49, 29 декабря 2016
Автор проекта
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках вашего предмета/предметов, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания помогут учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные:
готовность к саморазвитию, целенаправленной познавательной деятельности, способность использовать полученные знания в учебной, социальной практике, ставить и формулировать, для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, воспитывать бережное отношение к окружающей среде;
- метапредметные:
давать характеристику, наблюдать и описывать различных представителей животного мира; выявлять признаки сходства и отличия в строении, образе жизни и поведении животных; получать биологическую информацию о животных из различных источников; анализировать, обобщать, высказывать суждения по усвоенному материалу;
- предметные: узнают строение животных, как общаются разные птицы и земноводные, как формируются звуки и какова роль обмена информацией в природе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как звучит гармония живой природы?