Портфолио учебного проекта В который раз, Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви!
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 72 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Родина. Отчизна. Отечество. Эти слова мы произносим с гордостью, а пишем их с большой буквы. А задумывались ли вы над тем, с чего начинается Родина? Для каждого человека она начинается с родного города, дома, улицы, на которой он вырос. И где бы вы не жили, но свой родной город вы не забудете никогда. | ||
| + | |||
Проект разработан для учащихся 4 класса общеобразовательной школы в рамках общегородского марафона,посвящённого 350 летию Иркутска. | Проект разработан для учащихся 4 класса общеобразовательной школы в рамках общегородского марафона,посвящённого 350 летию Иркутска. | ||
| + | |||
Цель проекта:способствовать формированию основ гражданской позиции младшего школьника. | Цель проекта:способствовать формированию основ гражданской позиции младшего школьника. | ||
| Строка 27: | Строка 30: | ||
*обобщение и распространение педагогического опыта по гражданскому воспитанию. | *обобщение и распространение педагогического опыта по гражданскому воспитанию. | ||
| − | |||
Я знаю есть места получше. Где лучше лес, где моря гладь | Я знаю есть места получше. Где лучше лес, где моря гладь | ||
| Строка 51: | Строка 53: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | *Кто и когда основал Иркутский острог? | ||
| + | *Что находится сейчас на месте основания острога? | ||
| + | *Когда Иркутск получил статус города? | ||
| + | *Что ты знаешь о названиях улиц своего города? | ||
| + | *О чем рассказывает герб Иркутска? | ||
| + | *Какие достопримечательности города ты бы показал гостям нашего города? | ||
| + | *Кто прославил наш город? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | + | '''I ЭТАП -ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ''' | |
| + | |||
*Формирование группы учителей; | *Формирование группы учителей; | ||
| − | * | + | *Изучение интересов учеников и их кругозора |
*Предварительный выбор названий групп учащихся; | *Предварительный выбор названий групп учащихся; | ||
*Предварительная разработка систем оценивания; | *Предварительная разработка систем оценивания; | ||
*Подбор материалов к проекту; | *Подбор материалов к проекту; | ||
*Разработка и подготовка дидактических материалов. | *Разработка и подготовка дидактических материалов. | ||
| + | *Размещение стартовой презентации | ||
| + | *Выпуск буклета | ||
| + | *Изучение интернет ресурсов | ||
| − | + | '''II ЭТАП-РАБОЧИЙ''' | |
1.Организационный момент: | 1.Организационный момент: | ||
*Проведение родительского собрания | *Проведение родительского собрания | ||
*Классный час для 4-х классов школы на котором: | *Классный час для 4-х классов школы на котором: | ||
| − | + | ||
| − | + | -на обсуждение предлагается идея проекта; | |
| − | + | ||
| − | + | -формируются группы по интересам: писатели, фотографы, художники, историки. | |
2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой). | 2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой). | ||
* План работы каждой группы индивидуален; | * План работы каждой группы индивидуален; | ||
| − | *Создание с каждым участником его почтового ящика | + | *Создание с каждым участником его почтового ящика. |
3.Работа в группах по плану: | 3.Работа в группах по плану: | ||
*Поиск информации (литература, Интернет, периодика); | *Поиск информации (литература, Интернет, периодика); | ||
*Проведение экскурсий; | *Проведение экскурсий; | ||
| − | + | *Результаты выполнения пункта плана фиксируются в виде таблицы. | |
| − | *Результаты выполнения пункта плана фиксируются в | + | *Рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания. |
| − | *Рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения | + | |
| + | '''III ЭТАП-ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ''' | ||
| − | |||
*Систематизация и анализ; | *Систематизация и анализ; | ||
*Определение главного; | *Определение главного; | ||
| + | *Презентационные отчеты о работе групп. | ||
*Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации,открытки и плакаты к юбилею города,публикации). | *Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации,открытки и плакаты к юбилею города,публикации). | ||
| − | + | '''IV ЭТАП-ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ''' | |
| − | *Проведение школьной НПК | + | |
| + | *Фотовыставка "Иркутск - город историческмй" | ||
| + | *Проведение школьной НПК: анализ и защита отчетов рабочих групп. | ||
*Отбор лучших работ на районную НПК. | *Отбор лучших работ на районную НПК. | ||
*Проведение муниципальной викторины по краеведению "В который раз,Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви!" | *Проведение муниципальной викторины по краеведению "В который раз,Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви!" | ||
| − | + | '''V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ''' | |
| − | + | ||
| − | + | *Рефлексия- вечер для родителей "Мы иркутяне" | |
| − | + | == Визитка проекта == | |
| + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11615223 Визитка проекта] | ||
| − | + | == Публикация учителя == | |
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Буклет_курсы.jpg|1 страница | ||
| + | Изображение:Буклет_курсы2.jpg |2 страница | ||
| + | </gallery> | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11607386 Буклет для родителей] | |
| − | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | |
| + | <gallery> | ||
| + | изображение:СлайдА.jpg | ||
| + | изображение:СлайдБ.jpg | ||
| + | изображение:СлайдВ.jpg | ||
| + | изображение:СлайдГ.jpg | ||
| + | изображение:СлайдД.jpg | ||
| + | изображение:СлайдЕ.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11606581 Предстартовая презентация проекта "В который раз,Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви!"] | ||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:IMG_5141.jpg| '''Мы на экскурсии в музее Тальцы''' | ||
| + | Изображение:Тальцы2.jpg| '''Пора и отдохнуть!''' | ||
| + | Изображение:IMG_5157.jpg| '''Резные кружева старых домов!''' | ||
| + | Изображение:Май_2010г._040.jpg| '''С Иркутском связанные судьбы!''' | ||
| + | Изображение:Чуцй.jpg | '''Вот такая выставка у нас получилась!''' | ||
| + | Изображение:Май_2010г._041.jpg| '''Работы наших художников.''' | ||
| + | Изображение:DSCN0950.JPG| '''Юный экскурсовод проводит экскурсию по фотовыставке.''' | ||
| + | Изображение:DSCN0945.JPG | '''Сравните:старый и новый город.''' | ||
| + | Изображение:DSCN0947.JPG| '''Наша выставка!''' | ||
| + | Изображение:Награждения.jpg | '''По итогам работы над проектом нас всех наградили!''' | ||
| − | + | Изображение:DSCN0880.JPG | '''Все собрались на вечер для родителей " Мы- Иркутяне!"''' | |
| + | Изображение:DSCN0895.JPG| '''Наши артисты: Яков Похабов с казаками-основатели Иркутского острога.''' | ||
| + | Изображение:DSCN0904.JPG| '''Вот они- юные краеведы- знатоки истории нашего города! .''' | ||
| + | Изображение:DSCN0924.JPG| '''А это наши дорогие помощники-родители и учителя.''' | ||
| + | Изображение:DSCN0916.JPG| '''Ох,какие же трудные вопросы в викторине !''' | ||
| − | + | </gallery> | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11619284 Фото-викторина"Узнай свой город"] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11619287 Храмы Иркутска] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11619298 От острога до наших дней] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11615350 "В улицах города-память земляков"]] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11619304 Сочинения детей "Мой город"] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11619308 Стихи детей "Мой город"] | |
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| + | *'''До начала проекта''' | ||
| − | + | 1.Беседа по группам (активизация деятельности учащихся); | |
| − | + | 2.Представление плана проведения проекта; | |
| − | + | 3.Ознакомление с критериями оценивания работы учащихся. | |
| − | + | *'''В ходе проекта''' | |
| − | 3. | + | 1.поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся; |
| + | |||
| + | 2.Наблюдение за психологической атмосферой в группах; | ||
| + | |||
| + | 3.Заполнение листов оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом. | ||
| − | + | *'''После завершения проекта''' | |
| − | + | 1.Взаимооценивание группами; | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11606931 Критерии оценивания] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11606943Самооценивание совместной работы] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11606963 Отзыв от сверстников] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11606949 Рефлексия] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11606975 Индивидуальный лист оценивания участников проекта] | |
| − | == | + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG5SVENrQk95ZEJyb0FtY01PcnUzS3c6MQ Итоговое тестирование "Наш Иркутск"] |
| + | |||
| + | [https://spreadsheets1.google.com/viewform?formkey=dFNLQldEWDJVTjg3TTlUYnF4a3FJSGc6MQ Мой отзыв о проекте] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11607336 классный час "Любимый Иркутск- середина земли"] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/SEV27/link/11607366 Заочная викторина] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | Литература | ||
| + | |||
| + | *Андреев Н. Как человек научился летать – М.: Издательский центр детской книги, 1994. | ||
| + | *Архитектура – Мир книги. 2008-03-17 | ||
| + | *Гольдштейн А.Ф. Зодчество – М.: Просвещение, 1979. | ||
| + | *Гольдфарб С. Весь Иркутск – Иркутск, 1992 | ||
| + | *Где эта улица? – Иркутск: Папирус, 1997 | ||
| + | *Земля иркутская – все выпсуки | ||
| + | *Иркутск. Из прошлого в будущее – Иркутск, 1989 | ||
| + | *Иркутск. Путеводитель-справочник | ||
| + | *Иркутский гид, 2007 | ||
| + | *Козлов И.И. Дорожный собеседник – Иркутск: Папирус, 1994 | ||
| + | *Килессо Г.Т. Улица имени…Иркутск, 1989 | ||
| + | *Ладик Л.А. Свидания с Иркутском – Иркутск, 1991 | ||
| + | *Ладик Л.А. «Я любил этот дом деревянный» - Иркутск: Облмашинорм, 1998 | ||
| + | *Медведев С.И. Иркутск на почтовых открытках – М.: Галарт, 1996 | ||
| + | *Оглы Б.И. О планировке и архитектуре города – Иркутск, 1995 | ||
| + | *Подробная схема Иркутска | ||
| + | *Памятники истории и культуры Иркутска, - Иркутск, 1998 | ||
| + | *Шинкарева А. Дорога в будущее. Путеводитель по школам Иркутска – ООО НИЦ: Экосфера, Иркутск, 2002 | ||
| + | *Я познаю мир. Архитектура – Москва.: Олимп, 1998 | ||
| + | Для детей | ||
| + | |||
| + | *Баранов Ю.И. Тайна Тихвинской площади. – Иркутск, 2007 | ||
| + | *Баранов Ю.И. Заветная мечта. – Иркутск, 2008 | ||
| + | *Баранов Ю.И. Шутка императрицы. – Иркутск, 2009 | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 23:36, 20 мая 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
4 класс.
В рамках предметов:
- краеведение,
- литературное чтение,
- музыка,
- художественный труд.
ФГОС Стандарты нового поколения ...
[править] Краткая аннотация проекта
Родина. Отчизна. Отечество. Эти слова мы произносим с гордостью, а пишем их с большой буквы. А задумывались ли вы над тем, с чего начинается Родина? Для каждого человека она начинается с родного города, дома, улицы, на которой он вырос. И где бы вы не жили, но свой родной город вы не забудете никогда.
Проект разработан для учащихся 4 класса общеобразовательной школы в рамках общегородского марафона,посвящённого 350 летию Иркутска.
Цель проекта:способствовать формированию основ гражданской позиции младшего школьника.
Предлагаемый проект нацелен:
- на расширение кругозора, развитие интереса к изучению истории родного города.
- расширение знаний младших школьников о страницах прошлого и настоящего г. Иркутска.
- развитие познавательных, коммуникативных компетенций.
- воспитание патриотизма, любви к своему родному краю, уважения к своему народу, к его прошлому и настоящему.
- обобщение и распространение педагогического опыта по гражданскому воспитанию.
Я знаю есть места получше. Где лучше лес, где моря гладь
Где климат мягче, воздух чище. И где такая благодать!
Но я люблю природу нашу. Какая есть, пусть знает свет.
Что лучше места, где родился, для человека в мире нет.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как не любить мне эту землю?
[править] Проблемные вопросы
1.Почему город Иркутск называют серединой земли?
2.Старый или молодой наш город?
3. Какие имена неразрывно связаны с нашим городом?
4.Почему наш город интересен туристам?
[править] Учебные вопросы
- Кто и когда основал Иркутский острог?
- Что находится сейчас на месте основания острога?
- Когда Иркутск получил статус города?
- Что ты знаешь о названиях улиц своего города?
- О чем рассказывает герб Иркутска?
- Какие достопримечательности города ты бы показал гостям нашего города?
- Кто прославил наш город?
[править] План проведения проекта
I ЭТАП -ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
- Формирование группы учителей;
- Изучение интересов учеников и их кругозора
- Предварительный выбор названий групп учащихся;
- Предварительная разработка систем оценивания;
- Подбор материалов к проекту;
- Разработка и подготовка дидактических материалов.
- Размещение стартовой презентации
- Выпуск буклета
- Изучение интернет ресурсов
II ЭТАП-РАБОЧИЙ
1.Организационный момент:
- Проведение родительского собрания
- Классный час для 4-х классов школы на котором:
-на обсуждение предлагается идея проекта;
-формируются группы по интересам: писатели, фотографы, художники, историки.
2. Составление плана работы группы (индивидуально с каждой группой).
- План работы каждой группы индивидуален;
- Создание с каждым участником его почтового ящика.
3.Работа в группах по плану:
- Поиск информации (литература, Интернет, периодика);
- Проведение экскурсий;
- Результаты выполнения пункта плана фиксируются в виде таблицы.
- Рефлексия этапов выполнения работ проводится в виде заполнения листов оценивания.
III ЭТАП-ОБРАБОТКА КАЖДОЙ ГРУППОЙ СОБРАННЫХ МАТЕРИАЛОВ
- Систематизация и анализ;
- Определение главного;
- Презентационные отчеты о работе групп.
- Создание материалов для выступления на НПК, проводимой в рамках школы (доклады, презентации,открытки и плакаты к юбилею города,публикации).
IV ЭТАП-ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
- Фотовыставка "Иркутск - город историческмй"
- Проведение школьной НПК: анализ и защита отчетов рабочих групп.
- Отбор лучших работ на районную НПК.
- Проведение муниципальной викторины по краеведению "В который раз,Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви!"
V ЭТАП-РЕФЛЕКСИЯ
- Рефлексия- вечер для родителей "Мы иркутяне"
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
1 страница
2 страница
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Предстартовая презентация проекта "В который раз,Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви!"
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Мы на экскурсии в музее Тальцы
Пора и отдохнуть!
Резные кружева старых домов!
С Иркутском связанные судьбы!
Вот такая выставка у нас получилась!
Работы наших художников.
Юный экскурсовод проводит экскурсию по фотовыставке.
Сравните:старый и новый город.
Наша выставка!
По итогам работы над проектом нас всех наградили!
Все собрались на вечер для родителей " Мы- Иркутяне!"
Наши артисты: Яков Похабов с казаками-основатели Иркутского острога.
Вот они- юные краеведы- знатоки истории нашего города! .
А это наши дорогие помощники-родители и учителя.
Ох,какие же трудные вопросы в викторине !
Фото-викторина"Узнай свой город"
"В улицах города-память земляков"]
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- До начала проекта
1.Беседа по группам (активизация деятельности учащихся);
2.Представление плана проведения проекта;
3.Ознакомление с критериями оценивания работы учащихся.
- В ходе проекта
1.поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
2.Наблюдение за психологической атмосферой в группах;
3.Заполнение листов оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.
- После завершения проекта
1.Взаимооценивание группами;
Индивидуальный лист оценивания участников проекта
Итоговое тестирование "Наш Иркутск"
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
классный час "Любимый Иркутск- середина земли"
[править] Другие документы
Литература
- Андреев Н. Как человек научился летать – М.: Издательский центр детской книги, 1994.
- Архитектура – Мир книги. 2008-03-17
- Гольдштейн А.Ф. Зодчество – М.: Просвещение, 1979.
- Гольдфарб С. Весь Иркутск – Иркутск, 1992
- Где эта улица? – Иркутск: Папирус, 1997
- Земля иркутская – все выпсуки
- Иркутск. Из прошлого в будущее – Иркутск, 1989
- Иркутск. Путеводитель-справочник
- Иркутский гид, 2007
- Козлов И.И. Дорожный собеседник – Иркутск: Папирус, 1994
- Килессо Г.Т. Улица имени…Иркутск, 1989
- Ладик Л.А. Свидания с Иркутском – Иркутск, 1991
- Ладик Л.А. «Я любил этот дом деревянный» - Иркутск: Облмашинорм, 1998
- Медведев С.И. Иркутск на почтовых открытках – М.: Галарт, 1996
- Оглы Б.И. О планировке и архитектуре города – Иркутск, 1995
- Подробная схема Иркутска
- Памятники истории и культуры Иркутска, - Иркутск, 1998
- Шинкарева А. Дорога в будущее. Путеводитель по школам Иркутска – ООО НИЦ: Экосфера, Иркутск, 2002
- Я познаю мир. Архитектура – Москва.: Олимп, 1998
Для детей
- Баранов Ю.И. Тайна Тихвинской площади. – Иркутск, 2007
- Баранов Ю.И. Заветная мечта. – Иркутск, 2008
- Баранов Ю.И. Шутка императрицы. – Иркутск, 2009
