Портфолио учебного проекта Всё о мышах

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Автор проекта)
(→‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показаны 37 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
−
Попкова Екатерина, Королева Елена
+
[[Участник:Королева Елена |Королева Елена Васильевна]]
 +
 
 +
[[Участник:Попкова Екатерина|Попкова Екатерина Михайловна]]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
−
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
+
Информатика и окружающий мир, 2 класс
−
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
+
−
*Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
+
−
*Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
+
−
*Используются исследовательские методы.
+
−
*Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
+
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
*Данный проект рассчитан для обучающихся 2 класса при изучении темы "Устройство компьютера. Компьютерные мыши".
 +
*Задачи проекта:
 +
*Образовательные: формировать представления учащихся о биологическом разнообразии мира мышей, их местах обитания, образе жизни,
 +
питании, многовековом сосуществовании рядом с человеком, а также об истории возникновения компьютерной мыши.
 +
*Развивающие: учить анализировать, сравнивать, находить закономерности, решать проблемные вопросы. Развивать познавательные процессы,
 +
навыки компьютерной грамотности.
 +
*Воспитательные: воспитывать товарищество, умение работать в паре, группе.
 +
Формы организации: парная, групповая, индивидуальная,фронтальная.
 +
 +
*В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы:
 +
*"Летучие мыши" - изучают вопросы, связанные с летучими мышами;
 +
*"Грызуны" - изучают вопросы, связанные с отрядом грызунов;
 +
*"Компьютерные мыши" - изучают вопросы, связанные с компьютерными мышками.
  
 
== Планируемые результаты обучения ==
 
== Планируемые результаты обучения ==
−
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
+
Работа над проектом поможет учащимся начального звена стать успешным в учебе. Учащиеся познакомятся с различными видами мышей в природе и технике.
−
*личностные
+
−
*метапредметные
+
−
*предметные
+
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Мышки: помощники или вредители?
 +
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 +
*1. Где можно встретить мышь?
 +
*2. Какие мыши встречаются в природе?
 +
*3. Мышь в технике?
 +
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
*1. Какие мыши встречаются в живой природе?
 +
*2. Что умеет делать мышь?
 +
*3. Кто придумал мышь?
 +
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
Проект проводится в течение 2 недель.2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - информатики.
 +
 +
*Подготовительный этап:
 +
Подготовить группы для проведения проекта.
 +
Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал (вырезки из газет и журналов, энциклопедии,подбор научной литературы, статьи, ссылки на веб-ресурсы).
 +
Спланировать оценивание детей.
 +
На родительском собрании сообщить о проекте(заинтересовать родителей в совместной работе).
 +
*Рабочий этап:
 +
Общее:
 +
Классный час (Рассказ о проекте с презентацией).
 +
Оценивание и согласованность.
 +
Распределение на группы.
 +
По группам:
 +
Составить план работы с каждой группой.
 +
Распределить обязанности.
 +
Обсудить индивидуальную работу каждого.
 +
Еженедельно проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы.
 +
На уроках информатики готовить материалы к итоговому занятию.
 +
*Итоговый этап:
 +
Выступление на классном часе с выставлением оценок.
 +
Организация выставки рисунков и поделок "Всё о мышах".
 +
Выбор лучшей работы.
 +
Вручение грамот.
 +
Чаепитие.
 +
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
−
== Публикация учителя ==
+
<gallery>
 +
Изображение:Попкова-11.JPG
 +
Изображение:‎Попкова-22.JPG
 +
 
 +
</gallery>
 +
[http://yadi.sk/d/GSlRW4uU3Mxp2 ПОСМОТРЕТЬ ВИЗИТКУ]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
<gallery>
 +
Изображение:Попкова-1.JPG
 +
Изображение:‎Попкова-2.JPG
 +
Изображение:Попкова-3.JPG
 +
Изображение:Попкова-4.JPG
 +
Изображение:Попкова-5.JPG
 +
 +
</gallery>
 +
[http://docs.google.com/presentation/d/1iuB8uwdakaJ47H7joofQ6bU9umw1RKxySUomCg3bBtU/edit#slide=id.p ПОСМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ]
 +
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
<gallery>
 +
Изображение:Попкова-111.JPG
 +
Изображение:‎Попкова-222.JPG
 +
Изображение:Попкова-333.JPG
 +
</gallery>
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1-f1_FnPv81DlGlXPdGHc0mvr00MT87nepeXyGLLYl24/edit#slide=id.p ПОСМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
*Критерии оценки презентации [http://yadi.sk/d/0OjFmkIX3Mxfs просмотр]
 +
*Рефлексия [https://docs.google.com/forms/d/1nW6JzDGqVhZzf1BvnK6RoVAYaxQwN5Vu-DkfTUQGcxU/viewform Анкета]
 +
*Выбор лучшей работы обучающихся путем тайного голосования
 +
*Остаточные знания по теме проверяются путем разгадывания ребусов
 +
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
Ребусы:
 +
<gallery>
 +
Изображение:Попкова-1111.JPG
 +
Изображение:‎Попкова-2222.JPG
 +
Изображение:Попкова-3333.JPG
 +
 +
 +
</gallery>
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
−
[[Категория:Шаблон]]
+
Электронные источники:
 +
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%F2%F3%F7%E8%E5_%EC%FB%F8%E8 Летучие мыши]

Текущая версия на 11:50, 19 марта 2013

Содержание

[править] Автор проекта

Королева Елена Васильевна

Попкова Екатерина Михайловна

[править] Предмет, класс

Информатика и окружающий мир, 2 класс

[править] Краткая аннотация проекта

  • Данный проект рассчитан для обучающихся 2 класса при изучении темы "Устройство компьютера. Компьютерные мыши".
  • Задачи проекта:
  • Образовательные: формировать представления учащихся о биологическом разнообразии мира мышей, их местах обитания, образе жизни,

питании, многовековом сосуществовании рядом с человеком, а также об истории возникновения компьютерной мыши.

  • Развивающие: учить анализировать, сравнивать, находить закономерности, решать проблемные вопросы. Развивать познавательные процессы,

навыки компьютерной грамотности.

  • Воспитательные: воспитывать товарищество, умение работать в паре, группе.

Формы организации: парная, групповая, индивидуальная,фронтальная.

  • В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы:
  • "Летучие мыши" - изучают вопросы, связанные с летучими мышами;
  • "Грызуны" - изучают вопросы, связанные с отрядом грызунов;
  • "Компьютерные мыши" - изучают вопросы, связанные с компьютерными мышками.

[править] Планируемые результаты обучения

Работа над проектом поможет учащимся начального звена стать успешным в учебе. Учащиеся познакомятся с различными видами мышей в природе и технике.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Мышки: помощники или вредители?

[править] Проблемные вопросы

  • 1. Где можно встретить мышь?
  • 2. Какие мыши встречаются в природе?
  • 3. Мышь в технике?

[править] Учебные вопросы

  • 1. Какие мыши встречаются в живой природе?
  • 2. Что умеет делать мышь?
  • 3. Кто придумал мышь?

[править] План проведения проекта

Проект проводится в течение 2 недель.2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - информатики.

  • Подготовительный этап:

Подготовить группы для проведения проекта. Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал (вырезки из газет и журналов, энциклопедии,подбор научной литературы, статьи, ссылки на веб-ресурсы). Спланировать оценивание детей. На родительском собрании сообщить о проекте(заинтересовать родителей в совместной работе).

  • Рабочий этап:

Общее: Классный час (Рассказ о проекте с презентацией). Оценивание и согласованность. Распределение на группы. По группам: Составить план работы с каждой группой. Распределить обязанности. Обсудить индивидуальную работу каждого. Еженедельно проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы. На уроках информатики готовить материалы к итоговому занятию.

  • Итоговый этап:

Выступление на классном часе с выставлением оценок. Организация выставки рисунков и поделок "Всё о мышах". Выбор лучшей работы. Вручение грамот. Чаепитие.

[править] Визитка проекта

  • Попкова-11.JPG
  • Попкова-22.JPG

ПОСМОТРЕТЬ ВИЗИТКУ

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

  • Попкова-1.JPG
  • Попкова-2.JPG
  • Попкова-3.JPG
  • Попкова-4.JPG
  • Попкова-5.JPG

ПОСМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

  • Попкова-111.JPG
  • Попкова-222.JPG
  • Попкова-333.JPG

ПОСМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Критерии оценки презентации просмотр
  • Рефлексия Анкета
  • Выбор лучшей работы обучающихся путем тайного голосования
  • Остаточные знания по теме проверяются путем разгадывания ребусов

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Ребусы:

  • Попкова-1111.JPG
  • Попкова-2222.JPG
  • Попкова-3333.JPG

[править] Другие документы

Электронные источники:

  1. Летучие мыши
Источник — «http://wiki.irkutsk.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%92%D1%81%D1%91_%D0%BE_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%B0%D1%85&oldid=245937»