Портфолио учебного проекта Всё начинается с песочницы
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 59 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник: | + | |
| + | [[Участник:Фомина Елена|Фомина Елена Александровна]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Скрипоусова Татьяна|Скрипоусова Татьяна Геннадьевна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | ||
| + | Познание.Коммуникация.Социализация. | ||
| + | |||
| + | Старший дошкольный возраст | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | В рамках проекта дошкольники смогут расширить круг представлений об особенностях, свойствах, использовании песка, | |
| − | + | смогут провести опыты, эксперименты, научиться рисовать песочные картины. Проект включает в себя творческую и | |
| − | + | исследовательскую деятельность дошкольников.В ходе проектной деятельности будут проводиться следующие мероприятия: | |
| − | + | Вводная диагностика для изучения первоначальных знаний и представление детей по данной теме, Родительское собрание с использованием вводной презентации.Знакомство дошкольников с темой содержанием проекта, с использованием вводной презентации; Ознакомление с гигиеническими правилами, правилами безопасности при работе с песком Познавательно- исследовательская деятельность под руководством воспитателя.Опыты и эксперименты.Строительство из песка и рисование цветным песком на разносах.Поиск необходимой информации в сотрудничестве с родителями в детских энциклопедиях, Интернет ресурсах.Организация самостоятельных исследовательской деятельности детей под наблюдением воспитателя. Создание фотоальбома «Хотим все знать».Заключительное мероприятие для родителей «Викторина для знатоков «с организацией выставки детских работ. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Чем можно удивить? | |
| − | + | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Можно ли построить замок на Северном полюсе? | |
| + | |||
| + | 2. Как спасти рыбку из песка? | ||
| + | |||
| + | 3. Будет ли жизнь на Песчаной планете? | ||
| + | |||
| + | 4. Можно ли рисовать, используя песок? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | ||
| − | + | 1 Как появился песок? | |
| − | + | ||
| − | + | 2.Где можно встретить песок? | |
| − | + | ||
| − | + | 3.Как человек использует песок? | |
| − | + | ||
| + | 4.Можно ли строить из песка дома? | ||
| + | |||
| + | 5.Можно ли строить постройки из мокрого песка зимой? | ||
| + | |||
| + | 6.Каким бывает песок? | ||
| + | |||
| + | 7.Одинаковы ли свойства сухого и мокрого песка? | ||
| + | |||
| + | 8.Что происходит с песком в воде? | ||
| + | |||
| + | 9.Что можно делать с мокрым песком? | ||
| + | |||
| + | 10.Что можно назвать самой большой песочницей? | ||
| + | |||
| + | 11.Могут ли растения жить на песке? | ||
| + | |||
| + | 12. Какие животные могут жить в пустыне? | ||
| + | |||
| + | 13.Можно ли рисовать используя песок? | ||
| + | |||
| + | 14.Чем можно нарисовать картину? | ||
| + | |||
| + | 15.Можно ли рисовать песком? | ||
| + | |||
| + | 16.Каким цветом может быть песок? | ||
| + | |||
| + | 17.Какими способами можно рисовать песком? | ||
| + | |||
| + | 18.Какие животные и растения не смогут жить на песке? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | '''Подготовительный этап''' | ||
| − | + | 1.Формирование творческой группы педагогов для проведения проекта | |
| − | + | 2.Подбор материалов к проекту | |
| − | + | 3.Изучение интернет-ресурсов | |
| − | + | 3.Создание стартовой презентации для выявления интересов воспитанников | |
| − | + | 4.Выпуск буклета для родителей | |
| − | + | 5.Разработка и подготовка дидактических материалов | |
| − | + | 6.Разработка системы оценивания организаторами проекта (будет доработана с участниками проекта) | |
| − | + | '''Основной этап''' | |
| − | + | Реализация мероприятий в рамках проекта по следующим направлениям: | |
| − | + | ||
| − | + | 1.Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 2.Вводное занятие с детьми. Предстартовая презентация проекта педагогом,обсуждение проблемного вопроса | |
| − | - | + | |
| − | + | 3.Познавательно-информационные занятия | |
| − | + | ||
| − | + | 4.Просмотр видео слайдов | |
| − | + | ||
| − | - | + | 5.Познавательные беседы |
| + | |||
| + | 6.Проведение опытов,экспериментирование | ||
| + | |||
| + | 7.Наблюдение,заполнение дневников наблюдений | ||
| + | |||
| + | 8.Дидактические игры | ||
| + | |||
| + | 9.Отгадывание загадок | ||
| + | |||
| + | 10.Создание продукта по проектной деятельности совместно с родителями: | ||
| + | |||
| + | -макетирование | ||
| + | |||
| + | -рисование песочных картин | ||
| + | |||
| + | -создание композиций из цветного песка | ||
| + | |||
| + | 11.Самостоятельная поисковая работа детей совместно с родителями в энциклопедии, Интернете | ||
| + | |||
| + | '''Завершающий этап''' | ||
| + | |||
| + | Итоговые мероприятия: | ||
| + | |||
| + | 1.Проведение викторины для детей и родителей с организацией выставки продуктов детской деятельности | ||
| + | |||
| + | 2.Оценка продукта проектной деятельности детей. Награждение детей дипломами "Самый любознательный",Самый самостоятельный","Самый творческий", "Самый инициативный", "Самый деловой" | ||
| + | |||
| + | '''Контрольный этап''' | ||
| + | |||
| + | 1.Анализ результатов выполнения проекта педагогами | ||
| + | |||
| + | 2.Рефлексия детей "Закончи фразу" (по кругу) | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/0010555857a8cf58f2811 смотреть визитку] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Фомина_Буклет1.jpg | ||
| + | Изображение:Фомина_Буклет2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Скрипоусова-1.jpg | ||
| + | Изображение:Скрипоусова_2.jpg | ||
| + | Изображение:Скрипоусова_3.jpg | ||
| + | Изображение:Скрипоусова_4.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/00105558517516737e34d просмотреть и скачать презентацию] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Изображение:Sпродукт5.jpg|Плоскостной рисунок песком | |
| − | + | Изображение:Sпродукт3.jpg|Слоевое заполнение фигурок цветным песком | |
| + | Изображение:Sпродукт1.jpg|Составление композиции из цветного песка | ||
| + | Изображение:Sпродукт2.jpg|Макетирование природные зоны пустыни | ||
| + | Изображение:Sпродукт4.jpg|Макет "Животный мир пустыни" | ||
| + | Изображение:Sпродукт6.jpg|Рисование на сухом песке | ||
| + | Изображение:Sпродукт7.jpg|Рисование струёй сухого песка | ||
| + | Изображение:Sпродукт8.jpg|Слоевая композиция в стеклянном сосуде | ||
| + | Изображение:Sпродукт9.jpg|Выставка творческо-продуктивной деятельности | ||
| + | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://moemesto.ru/ztv-ztv/link/13488120 Входная/выходная диагностика] | ||
| + | |||
| + | [http://www.calameo.com/read/001055585335ac901073b лист наблюдений] | ||
| + | |||
| + | [http://www.calameo.com/read/001055585d64e6ea50be3 Итоговая рефлексия] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.calameo.com/read/001055585721c5d6c6216 Описание опытов с песком] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [http://faunazoo.ru/zhivotnye-pustyni Животные пустынь] | ||
| + | |||
| + | [http://www.baikal-leto.ru/ru/main/baikal/khakusy/ Где можно встретить песок] | ||
| + | |||
| + | [http://www.about-plants.ru/facts/plants-of-desert-facts.html Растения пустыни] | ||
| + | |||
| + | [http://akak.ru/recipes/4155-kak-risovat-peskom Как рисовать песком] | ||
| + | |||
| + | [http://www.just-kids.ru/?id=701 Что можно построить из мокрого песка] | ||
Текущая версия на 15:37, 19 декабря 2011
[править] Автор проекта
Скрипоусова Татьяна Геннадьевна
[править] Предмет, класс
Познание.Коммуникация.Социализация.
Старший дошкольный возраст
[править] Краткая аннотация проекта
В рамках проекта дошкольники смогут расширить круг представлений об особенностях, свойствах, использовании песка, смогут провести опыты, эксперименты, научиться рисовать песочные картины. Проект включает в себя творческую и исследовательскую деятельность дошкольников.В ходе проектной деятельности будут проводиться следующие мероприятия: Вводная диагностика для изучения первоначальных знаний и представление детей по данной теме, Родительское собрание с использованием вводной презентации.Знакомство дошкольников с темой содержанием проекта, с использованием вводной презентации; Ознакомление с гигиеническими правилами, правилами безопасности при работе с песком Познавательно- исследовательская деятельность под руководством воспитателя.Опыты и эксперименты.Строительство из песка и рисование цветным песком на разносах.Поиск необходимой информации в сотрудничестве с родителями в детских энциклопедиях, Интернет ресурсах.Организация самостоятельных исследовательской деятельности детей под наблюдением воспитателя. Создание фотоальбома «Хотим все знать».Заключительное мероприятие для родителей «Викторина для знатоков «с организацией выставки детских работ.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Чем можно удивить?
[править] Проблемные вопросы
1. Можно ли построить замок на Северном полюсе?
2. Как спасти рыбку из песка?
3. Будет ли жизнь на Песчаной планете?
4. Можно ли рисовать, используя песок?
[править] Учебные вопросы
1 Как появился песок?
2.Где можно встретить песок?
3.Как человек использует песок?
4.Можно ли строить из песка дома?
5.Можно ли строить постройки из мокрого песка зимой?
6.Каким бывает песок?
7.Одинаковы ли свойства сухого и мокрого песка?
8.Что происходит с песком в воде?
9.Что можно делать с мокрым песком?
10.Что можно назвать самой большой песочницей?
11.Могут ли растения жить на песке?
12. Какие животные могут жить в пустыне?
13.Можно ли рисовать используя песок?
14.Чем можно нарисовать картину?
15.Можно ли рисовать песком?
16.Каким цветом может быть песок?
17.Какими способами можно рисовать песком?
18.Какие животные и растения не смогут жить на песке?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
1.Формирование творческой группы педагогов для проведения проекта
2.Подбор материалов к проекту
3.Изучение интернет-ресурсов
3.Создание стартовой презентации для выявления интересов воспитанников
4.Выпуск буклета для родителей
5.Разработка и подготовка дидактических материалов
6.Разработка системы оценивания организаторами проекта (будет доработана с участниками проекта)
Основной этап
Реализация мероприятий в рамках проекта по следующим направлениям:
1.Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей
2.Вводное занятие с детьми. Предстартовая презентация проекта педагогом,обсуждение проблемного вопроса
3.Познавательно-информационные занятия
4.Просмотр видео слайдов
5.Познавательные беседы
6.Проведение опытов,экспериментирование
7.Наблюдение,заполнение дневников наблюдений
8.Дидактические игры
9.Отгадывание загадок
10.Создание продукта по проектной деятельности совместно с родителями:
-макетирование
-рисование песочных картин
-создание композиций из цветного песка
11.Самостоятельная поисковая работа детей совместно с родителями в энциклопедии, Интернете
Завершающий этап
Итоговые мероприятия:
1.Проведение викторины для детей и родителей с организацией выставки продуктов детской деятельности
2.Оценка продукта проектной деятельности детей. Награждение детей дипломами "Самый любознательный",Самый самостоятельный","Самый творческий", "Самый инициативный", "Самый деловой"
Контрольный этап
1.Анализ результатов выполнения проекта педагогами
2.Рефлексия детей "Закончи фразу" (по кругу)
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
просмотреть и скачать презентацию
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Плоскостной рисунок песком
Слоевое заполнение фигурок цветным песком
Составление композиции из цветного песка
Макетирование природные зоны пустыни
Макет "Животный мир пустыни"
Рисование на сухом песке
Рисование струёй сухого песка
Слоевая композиция в стеклянном сосуде
Выставка творческо-продуктивной деятельности
