Портфолио учебного проекта Все течет, все изменяется
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Русский язык, 6 класс) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | === | + | ===Основополагающий вопрос=== |
| − | + | Почему мы не бояре? | |
| − | ===''Как связана история человечества с развитием языка?''=== | + | ===Проблемные вопросы=== |
| − | + | ''Как связана история человечества с развитием языка?'' | |
| − | На какие группы делятся слова в русском языке? | + | == Учебные вопросы == |
| − | Отчего зависит деление слов на лексические группы? | + | *Какой раздел науки о языке изучает его словарный состав? |
| − | Какие слова относятся к устаревшим? | + | *На какие группы делятся слова в русском языке? |
| − | Что такое неологизмы?''=== | + | *Отчего зависит деление слов на лексические группы? |
| + | *Какие слова относятся к устаревшим? | ||
| + | *Что такое неологизмы?''=== | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Версия 11:22, 4 ноября 2017
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: личностные:
- саморазвиваться и самообучаться;
- ставить перед собою цель, выбирать верные пути для ее достижения;
- грамотно,ясно,последовательно излагать свои мысли в устной и письменной речи;
- работать в группе;
- адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;
метапредметные:
- определять цели проектной работы с помощью учителя;
- планировать пути достижения цели;
- ставить и формулировать для себя задачи в познавательной деятельности;
- применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции: сравнение, обобщение, анализ, доказательства;
- осуществлять информационный поиск
- преобразовывать информацию из одной формы в другую;
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;
- использовать полученную информацию в различных видах деятельности;
предметные
- умение опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и сферы общения;
- проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение,принадлежность слова к активной или пассивной лексике;
- указывать сферу употребления и стилистическую окраску слова;
- группировать слова по тематическим группам;
- соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
- пользоваться различными видами лексических словарей (толковым, этимологическим, словарем устаревших слов и неологизмов) ==
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему мы не бояре?
Проблемные вопросы
Как связана история человечества с развитием языка?
Учебные вопросы
- Какой раздел науки о языке изучает его словарный состав?
- На какие группы делятся слова в русском языке?
- Отчего зависит деление слов на лексические группы?
- Какие слова относятся к устаревшим?
- Что такое неологизмы?===
