Портфолио учебного проекта Все течет, все изменяется
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Учебные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 47: | Строка 47: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | |||
+ | Подготовительный этап | ||
+ | * Определение темы проекта, его целей и задач. | ||
+ | * Создание визитной карточки проекта, стартовой презентации, буклета для родителей, изучение методической базы. | ||
+ | * Показ презентации учащимся с целью мотивации их на участие в проекте. | ||
+ | * Определение круга участников проекта. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Основной этап | ||
+ | * Поиск и изучение информации. | ||
+ | * Анализ, обработка и систематизация материала. | ||
+ | * Индивидуальное консультирование детей. | ||
+ | * Оформление результатов исследований(создание презентаций, буклетов, справочников,словарей). | ||
+ | * Предварительный просмотр работ и повторное консультирование. | ||
+ | * Доработка и корректирование проектов с учетом рекомендаций учителя. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Заключительный этап | ||
+ | * Подготовка к защите проекта. | ||
+ | * Представление результатов работы с использованием презентаций (защита проектов) | ||
+ | * Рефлексия. Обсуждение представленных проектов, оценка деятельности учащимися. | ||
+ | * Оценка работ учителем. | ||
+ | * Вручение грамот и благодарностей участникам проекта. | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == |
Версия 20:58, 22 ноября 2017
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: личностные:
- саморазвиваться и самообучаться;
- ставить перед собою цель, выбирать верные пути для ее достижения;
- грамотно,ясно,последовательно излагать свои мысли в устной и письменной речи;
- работать в группе;
- адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;
метапредметные:
- определять цели проектной работы с помощью учителя;
- планировать пути достижения цели;
- ставить и формулировать для себя задачи в познавательной деятельности;
- применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции: сравнение, обобщение, анализ, доказательства;
- осуществлять информационный поиск
- преобразовывать информацию из одной формы в другую;
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;
- использовать полученную информацию в различных видах деятельности;
предметные
- умение опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и сферы общения;
- проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение,принадлежность слова к активной или пассивной лексике;
- указывать сферу употребления и стилистическую окраску слова;
- группировать слова по тематическим группам;
- соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
- пользоваться различными видами лексических словарей (толковым, этимологическим, словарем устаревших слов и неологизмов) ==
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему мы не бояре?
Проблемные вопросы
Как связана история человечества с развитием языка?
Учебные вопросы
- Какой раздел науки о языке изучает его словарный состав?
- На какие группы делятся слова в русском языке?
- Отчего зависит деление слов на лексические группы?
- Какие слова относятся к устаревшим?
В чем отличие историзмом и архаизмов?
- Что такое неологизмы?===
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Определение темы проекта, его целей и задач.
- Создание визитной карточки проекта, стартовой презентации, буклета для родителей, изучение методической базы.
- Показ презентации учащимся с целью мотивации их на участие в проекте.
- Определение круга участников проекта.
Основной этап
- Поиск и изучение информации.
- Анализ, обработка и систематизация материала.
- Индивидуальное консультирование детей.
- Оформление результатов исследований(создание презентаций, буклетов, справочников,словарей).
- Предварительный просмотр работ и повторное консультирование.
- Доработка и корректирование проектов с учетом рекомендаций учителя.
Заключительный этап
- Подготовка к защите проекта.
- Представление результатов работы с использованием презентаций (защита проектов)
- Рефлексия. Обсуждение представленных проектов, оценка деятельности учащимися.
- Оценка работ учителем.
- Вручение грамот и благодарностей участникам проекта.