Портфолио учебного проекта Волшебный праздник

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(План проведения проекта)
Строка 58: Строка 58:
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
Подготовительный этап
+
'''Подготовительный этап'''
1. Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей).
+
*Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей).
2. Распределение обязанностей между родителями (выбор наставников-помощников).
+
*Распределение обязанностей между родителями (выбор наставников-помощников).
3. Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте.
+
*Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте.
4. Составление плана проекта.
+
*Составление плана проекта.
5. Определение сроков проведения проекта .
+
*Определение сроков проведения проекта .
6. Распределение обучающихся на группы ("Историки" - исследователи; "Фотокорреспонденты"; "Мастера".
+
*Распределение обучающихся на группы ("Историки" - исследователи; "Фотокорреспонденты"; "Мастера".
7. Стартовая презентация для обучающихся.
+
*Стартовая презентация для обучающихся.
Основной этап (4 недели)
+
1. Планирование работы в каждой группе.
+
2. Назначение ответственных в группах.
+
3. Обсуждение плана-задания в группах.
+
4. Организация самостоятельной работы групп.
+
5. Поиск информации в различных источниках.
+
6. Анализ и отбор информации.
+
7. Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями.
+
8. Выбор каждой группы формы защиты своей работы.
+
9. Контроль и коррекция работы групп.
+
10. Разработка системы оценивания.
+
11. Создание презентаций, буклетов, памяток.
+
12. Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов.
+
  
Заключительный этап (5-я неделя)
+
'''Основной этап (4 недели)'''
1. Представления и защита работ обучающихся.
+
*Планирование работы в каждой группе.
2. Оценивание работ учащихся и родителей.
+
*Назначение ответственных в группах.
3. Награждение.
+
*Обсуждение плана-задания в группах.
Итог (весна)
+
*Организация самостоятельной работы групп.
1. Посадка "волшебного" дерева
+
*Поиск информации в различных источниках.
 +
*Анализ и отбор информации.
 +
*Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями.
 +
*Выбор каждой группы формы защиты своей работы.
 +
*Контроль и коррекция работы групп.
 +
*Разработка системы оценивания.
 +
*Создание презентаций, буклетов, памяток.
 +
*Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов.
 +
 
 +
'''Заключительный этап (5-я неделя)'''
 +
*Представления и защита работ обучающихся.
 +
*Оценивание работ учащихся и родителей.
 +
*Награждение.
 +
'''Итог (весна)'''
 +
*Посадка "волшебного" дерева
  
 
Примечание:Пятая неделя проходит по плану: понедельник, вторник - защита группы «Историков»; среда – защита группы «Фотокорреспонденты"; четверг - выставка поделок группы "Мастера"; пятница - подведение итогов. Награждение победителей грамотами, родителей благодарственными письмами.
 
Примечание:Пятая неделя проходит по плану: понедельник, вторник - защита группы «Историков»; среда – защита группы «Фотокорреспонденты"; четверг - выставка поделок группы "Мастера"; пятница - подведение итогов. Награждение победителей грамотами, родителей благодарственными письмами.

Версия 10:52, 21 марта 2013


Содержание

Автор проекта

Ширяева Марина Прокопьевна

Дорофеева Ольга Ильинична

Воспитательная работа,3 класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Каждый любит праздник! А особенно "Новый год". Дети считают его самым волшебным,самым вкусным, ... словом,самым-самым. В проекте "Волшебный праздник" дети узнают: как его проводили на Руси, а как у других народов, как наряжают родной город к празднику, как заменить живую ёлочку на авторскую. Практическое использование данной разработки позволит расширить у школьников представления о различных новогодних традициях, сплотить членов семьи и развить творческие способности. В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы, воплощающие различные аспекты данного проекта Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, развивает наблюдательность, творческие способности. Проект направлен на формирование коммуникативных навыков, организацию самостоятельного поиска. Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: выделить сходства и отличия героев, атрибутов, традиции праздника; создать презентацию в PowerPoint; распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования; продемонстрировать собранную информацию с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. посадить "волшебное" дерево.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Везде и все одинаково?

Проблемные вопросы

Чем похожи праздники разных народов?

Как сохранить память о празднике?

Как можно встретить новый год, не принося вред природе?

Учебные вопросы

Как появился праздник Нового года?

Какие герои, атрибуты и традиции у этого праздника?

Как украсить праздник?

Какие возможности у фотоаппарата?

План проведения проекта

Подготовительный этап

  • Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей).
  • Распределение обязанностей между родителями (выбор наставников-помощников).
  • Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте.
  • Составление плана проекта.
  • Определение сроков проведения проекта .
  • Распределение обучающихся на группы ("Историки" - исследователи; "Фотокорреспонденты"; "Мастера".
  • Стартовая презентация для обучающихся.

Основной этап (4 недели)

  • Планирование работы в каждой группе.
  • Назначение ответственных в группах.
  • Обсуждение плана-задания в группах.
  • Организация самостоятельной работы групп.
  • Поиск информации в различных источниках.
  • Анализ и отбор информации.
  • Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями.
  • Выбор каждой группы формы защиты своей работы.
  • Контроль и коррекция работы групп.
  • Разработка системы оценивания.
  • Создание презентаций, буклетов, памяток.
  • Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов.

Заключительный этап (5-я неделя)

  • Представления и защита работ обучающихся.
  • Оценивание работ учащихся и родителей.
  • Награждение.

Итог (весна)

  • Посадка "волшебного" дерева

Примечание:Пятая неделя проходит по плану: понедельник, вторник - защита группы «Историков»; среда – защита группы «Фотокорреспонденты"; четверг - выставка поделок группы "Мастера"; пятница - подведение итогов. Награждение победителей грамотами, родителей благодарственными письмами.

Визитка проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[2]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[3] [4] [5]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы


Предмет, класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы