Портфолио учебного проекта Влияние физической нагрузки на организм обучающихся при выполнении физических упражнений

Текущая версия на 01:11, 29 октября 2012

[править] Автор проекта

Скумс Елена Ивановна

[править] Предмет, класс

Физическая культура 8-9 класс

[править] Краткая аннотация проекта

"Умеренно и своевременно занимающийся физическими упражнениями человек не нуждается ни в каком лечении". Эффективное использование возможностей предмета «физическая культура» способствует физическому развитию человека, совершенствованию двигательных качеств, укреплению его здоровья.

Цель проекта: повышение уровня физической подготовленности школьников на уроках физической культуры,осуществлять контроль за учащимися 8-9 классов.

Задачи проекта:

1. Реализация всех функций обучения: образовательной; воспитательной; развивающей;
2. Обучение основам базовых видов двигательных действий;
3. Воспитание потребности в здоровом образе жизни, в двигательной деятельности;
4. Формирование жизненно необходимых умений и навыков.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Может ли человек прожить жизнь, не занимаясь спортом?

[править] Проблемные вопросы

Как влияют занятия спортом на состояние здоровья? Каким видом спорта вы увлекаетесь и почему?

[править] Учебные вопросы

1. Как изменяется структура и функции мышц в зависимости от возраста?
2. Когда появились первые физические упражнения?
3. Каково значение волейбола для физического развития занимающихся?
4. Что помогает развивать силу?
5. Что включает в себя физическая культура?
6. Бег на самую длинную дистанцию?
7. Какие существуют упражнения для развития координации?
8. Что развивает скорость и силу?
9. Что определяет физическую подготовленность человека?

[править] План проведения проекта

1 этап

Организационно-подготовительный

• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап

Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап Заключительный

• Работа с учащимися. Проведение исследований.

Сбор информации, а именно:

• Прохождение тестов.
• Сохранение результатов в формате Word .
• Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
• Работа с печатными материалами.
• Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
• Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
• Самооценивание презентаций участниками проекта. 8. Взаимооценка работ друг у друга.

[править] Визитка проекта

Визитка проекта

[править] Публикация учителя

буклет

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация 1

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация 2

Мониторинг, влияние физических нагрузок

[править] Фотогалерея

• 

  Маленькие атлеты

• 

  Метание снарядов

• 

  "мост"

• 

  Отличная подача

• 

  "Петушиные бои"

• 

  Кубок наш!

• 

  Прыжки в длину с разбега

• 

  Прыжки в длину с разбега

• 

  Прыжок через препятствие

• 

  Разминка, на у уроке обязательна!

• 

  Разминка

• 

  День ЗДОРОВЬЯ

• 

  Спринтерский бег

• 

  Стадион "Здоровячек"

• 

  Стойки

• 

  Упоры

• 

  Упражнения на гибкость

[править] Наши награды

• 

  Грамота Бузиковой Ирине за 3 место в соревнованиях по русским шашкам

• 

  Грамота Бузиковой Люде за 2 место по легкой атлетике

• 

  Грамота Нечаеву Ивану за 3 место по волейболу

• 

  Грамота Нечаеву Ивану за 3 место по легкой атлетике кросс "Золотая осень"

• 

  Диплом МОУ Дальнезакорская СОШ за 1 место в районных соревнованиях по волейболу

• 

  Грамота Бузиковой Ирине за 1 место по волейболу

• 

  Грамота Бузиковой Люде за 2 место по легкой атлетике

• 

  Диплом Бузиковой Ирине за участие в районной олимпиаде

• 

  Грамота Бузиковой Люде за 2 место по легкой атлетике кросс "Золотая осень"

• 

  Грамота Бузиковой Ирине за 2 место по легкой атлетике кросс "Золотая осень"

• 

  Грамота Бузиковой Люде за 3 место по легкой атлетике кросс "Золотая осень"

• 

  Грамота Нечаеву Ивану за 3 место по легкой атлетике

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Входное оценивание: Мозговой штурм:

• Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте;
• цели, которые вы преследуете.

Неформальные наблюдения:

• выполнение упражнения, индивидуально на каждого учащегося запись в дневник наблюдения
• журнал участника проекта

Формирующее оценивание

• Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом
• В чем мои заблуждения

Итоговое оценивание Самооценка

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Классный час 1

Классный час 2

Классный час 3

[править] Другие документы

В.И. Лях А.А. Зданевич Физическая культура 5-7 класс В.И. Лях А.А. Зданевич Физическая культура 8-9 класс Б.Х. Ланда Могниторинг физического развития и физической подготовленности учащихся Интернет ресурсы:

• Виды физических упражнений
• [1]
• [2]
• [3]
• [4]