Портфолио учебного проекта Ветры Байкала
(→Другие документы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 96: | Строка 96: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | '''График оценивания''' [ | + | |
| + | '''Анкета'''[https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjdk52XzhHTXBIUzg/edit] | ||
| + | |||
| + | '''График оценивания''' [https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjdGNqUTQwVFg1N3c/edit] | ||
| + | |||
| + | '''Дневник'''[https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjSDZUS25NWlNLbWc/edit] | ||
| + | |||
| + | '''Лист наблюдения'''[https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjdVRRSFc5b2JMbXc/edit] | ||
| + | |||
| + | '''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjMmJicXBQYWR3NHc/edit] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 14:54, 20 мая 2013
[править] Автор проекта
Зырянова Елена Михайловна,учитель биологии и байкаловедения
[править] Предмет, класс
Байкаловедение, 5-6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках предмета школьного компонента Байкаловедение . В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение причин возникновения и многообразия ветров Байкала, обучающиеся смогут выяснить: Что служит причиной возникновения ветра? Какие факторы влияют на направление байкальских ветров? Какие основные ветры Байкала вам известны? Какие легенды связаны с байкальскими ветрами? Работа над проектом позволит не только познакомиться с основными ветрами Байкала, но и с легендами коренного населения, связанными с ветрами В результате реализации проекта учащиеся овладевают навыками работы с различными источниками информации: учебная и дополнительная литература, сеть Интернет. В рамках проекта будут затронуты метапредметные связи "География", "Литература". По окончании проекта будет приготовлена презентация Проект расчитан на три недели.
[править] Планируемые результаты обучения
В ходе реализации проекта обучающиеся приобретут следующие умения:
Личностные: ответственно относиться к поставленной задаче, готовности к саморазвитию.
Регулятивные: самооценки в процессе коммуникативной деятельности
Познавательные: освоение навыков самостоятельно добывать информацию, необходимую для решения поставленной задачи;
Коммуникативные: формулировать и отстаивать свое мнение;умение слушать; умение работать в группе; умение задавать вопросы.
Метапредметные: умение работать с разными источниками информации, делать выводы и заключения.
Предметные: умение сравнивать и сопоставлять объекты изучения; использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения правил безопасности на Байкале.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Отчего дует ветер?
[править] Проблемные вопросы
Что такое ветер? В чем особенности ветров Байкала?
[править] Учебные вопросы
Что служит причиной возникновения ветра? Какие факторы влияют на направление байкальских ветров? Какие основные ветры Байкала вам известны? Какие легенды связаны с байкальскими ветрами?
[править] План проведения проекта
План реализации проекта [1]
[править] Визитка проекта
Визитка [2]
[править] Публикация учителя
Буклет [3]
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя [4]
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Откуда берется ветер" [5]
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета[6]
График оценивания [7]
Дневник[8]
Лист наблюдения[9]
Критерии оценивания презентации[10]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Интернет- ресурсы:
