Портфолио учебного проекта Ветры Байкала
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 81: | Строка 81: | ||
Презентация "Откуда берется ветер" [http://goo.gl/lrS3p] | Презентация "Откуда берется ветер" [http://goo.gl/lrS3p] | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Файл:Ivanova 1.JPG | |
| − | + | Файл:Ivanova 2.JPG | |
| − | + | Файл:Ivanova 3.JPG | |
| − | + | Файл:Ivanova 4.JPG | |
| − | + | Файл:Ivanova 5.JPG | |
| − | + | Файл:Ivanova 6.JPG | |
| − | + | Файл:Ivanova 7.JPG | |
| − | + | Файл:Ivanova 8.JPG | |
| − | + | </gallery> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 11:58, 4 мая 2013
Автор проекта
Зырянова Елена Михайловна, учитель биологии и байкаловедения. Высшая квалификационная категория. Стаж работы 22 года.
Предмет, класс
Байкаловедение, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках предмета школьного компонента Байкаловедение . В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение причин возникновения и многообразия ветров Байкала, обучающиеся смогут выяснить: Что служит причиной возникновения ветра? Какие факторы влияют на направление байкальских ветров? Какие основные ветры Байкала вам известны? Какие легенды связаны с байкальскими ветрами? Работа над проектом позволит не только познакомиться с основными ветрами Байкала, но и с легендами коренного населения, связанными с ветрами В результате реализации проекта учащиеся овладевают навыками работы с различными источниками информации: учебная и дополнительная литература, сеть Интернет. В рамках проекта будут затронуты метапредметные связи "География", "Литература". По окончании проекта будет приготовлена презентация Проект расчитан на три недели.
Планируемые результаты обучения
В ходе реализации проекта обучающиеся приобретут следующие умения:
Личностные: ответственно относиться к поставленной задаче, готовности к саморазвитию.
Регулятивные: самооценки в процессе коммуникативной деятельности
Познавательные: освоение навыков самостоятельно добывать информацию, необходимую для решения поставленной задачи;
Коммуникативные: формулировать и отстаивать свое мнение;умение слушать; умение работать в группе; умение задавать вопросы.
Метапредметные: умение работать с разными источниками информации, делать выводы и заключения.
Предметные: умение сравнивать и сопоставлять объекты изучения; использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения правил безопасности на Байкале.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Отчего дует ветер?
Проблемные вопросы
Что такое ветер? В чем особенности ветров Байкала?
Учебные вопросы
Что служит причиной возникновения ветра? Какие факторы влияют на направление байкальских ветров? Какие основные ветры Байкала вам известны? Какие легенды связаны с байкальскими ветрами?
План проведения проекта
План реализации проекта [1]
Визитка проекта
Публикация учителя
Буклет [2]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя [3]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Откуда берется ветер" [4]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
График оценивания [5]
