Портфолио учебного проекта Ветры Байкала
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| (не показаны 20 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
</noinclude> | </noinclude> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Зырянова Елена Михайловна, учитель биологии и байкаловедения | + | [[Участник:18Helenaziran|Зырянова Елена Михайловна]],учитель биологии и байкаловедения |
=Предмет, класс= | =Предмет, класс= | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | В ходе реализации проекта обучающиеся приобретут следующие умения: Личностные: | + | В ходе реализации проекта обучающиеся приобретут следующие умения: |
| + | |||
| + | Личностные: | ||
ответственно относиться к поставленной задаче, готовности к саморазвитию. | ответственно относиться к поставленной задаче, готовности к саморазвитию. | ||
| + | |||
Регулятивные: | Регулятивные: | ||
самооценки в процессе коммуникативной деятельности | самооценки в процессе коммуникативной деятельности | ||
| + | |||
Познавательные: | Познавательные: | ||
освоение навыков самостоятельно добывать информацию, необходимую для решения поставленной задачи; | освоение навыков самостоятельно добывать информацию, необходимую для решения поставленной задачи; | ||
| + | |||
Коммуникативные: | Коммуникативные: | ||
формулировать и отстаивать свое мнение;умение слушать; умение работать в группе; | формулировать и отстаивать свое мнение;умение слушать; умение работать в группе; | ||
умение задавать вопросы. | умение задавать вопросы. | ||
| + | |||
Метапредметные: | Метапредметные: | ||
умение работать с разными источниками информации, делать выводы и заключения. | умение работать с разными источниками информации, делать выводы и заключения. | ||
| + | |||
Предметные: | Предметные: | ||
умение сравнивать и сопоставлять объекты изучения; использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для | умение сравнивать и сопоставлять объекты изучения; использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для | ||
| Строка 49: | Строка 56: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | '''План реализации проекта''' [http://goo.gl/hDfjK] | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | '''Визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjTklRVGVBTXVxY2s/edit] | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | Буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjMkVLc2tORnU1WU0/edit] | + | '''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjMkVLc2tORnU1WU0/edit] |
| − | + | <gallery> | |
| + | Файл:Helenaziran buklet-2.JPG | ||
| + | Файл:Helenaziran buklet3.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjck1NT2RKb1RaNDA/edit] | + | '''Презентация учителя''' [https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjck1NT2RKb1RaNDA/edit] |
| − | + | <gallery> | |
| + | Файл:Veter1.JPG | ||
| + | Файл:Veter 2.JPG | ||
| + | Файл:Veter 3.JPG | ||
| + | Файл:Veter 4.JPG | ||
| + | Файл:Veter 5.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| + | '''Презентация "Откуда берется ветер"''' [http://goo.gl/lrS3p] | ||
| − | + | <gallery> | |
| + | Файл:Ivanova 1.JPG | ||
| + | Файл:Ivanova 2.JPG | ||
| + | Файл:Ivanova 3.JPG | ||
| + | Файл:Ivanova 4.JPG | ||
| + | Файл:Ivanova 5.JPG | ||
| + | Файл:Ivanova 6.JPG | ||
| + | Файл:Ivanova 7.JPG | ||
| + | Файл:Ivanova 8.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| − | + | '''Анкета'''[https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjdk52XzhHTXBIUzg/edit] | |
| − | + | '''График оценивания''' [https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjdGNqUTQwVFg1N3c/edit] | |
| − | + | ||
| − | + | '''Дневник'''[https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjSDZUS25NWlNLbWc/edit] | |
| − | [ | + | '''Лист наблюдения'''[https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjdVRRSFc5b2JMbXc/edit] |
| + | |||
| + | '''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0BxBvsVSAQyIjMmJicXBQYWR3NHc/edit] | ||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | '''Интернет- ресурсы:''' | ||
| + | |||
| + | http://ru.wikipedia.org/wiki/Ветры_озера_Байкал | ||
| + | |||
| + | http://o-baikale.ru/ | ||
| + | |||
| + | http://www.minpriroda-rb.ru/ | ||
| + | |||
| + | http://www.ozerobaykal.ru/ | ||
| + | |||
| + | http://nature.baikal.ru/ | ||
| − | |||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> | <noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> | ||
Текущая версия на 14:54, 20 мая 2013
[править] Автор проекта
Зырянова Елена Михайловна,учитель биологии и байкаловедения
[править] Предмет, класс
Байкаловедение, 5-6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может быть реализован в рамках предмета школьного компонента Байкаловедение . В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение причин возникновения и многообразия ветров Байкала, обучающиеся смогут выяснить: Что служит причиной возникновения ветра? Какие факторы влияют на направление байкальских ветров? Какие основные ветры Байкала вам известны? Какие легенды связаны с байкальскими ветрами? Работа над проектом позволит не только познакомиться с основными ветрами Байкала, но и с легендами коренного населения, связанными с ветрами В результате реализации проекта учащиеся овладевают навыками работы с различными источниками информации: учебная и дополнительная литература, сеть Интернет. В рамках проекта будут затронуты метапредметные связи "География", "Литература". По окончании проекта будет приготовлена презентация Проект расчитан на три недели.
[править] Планируемые результаты обучения
В ходе реализации проекта обучающиеся приобретут следующие умения:
Личностные: ответственно относиться к поставленной задаче, готовности к саморазвитию.
Регулятивные: самооценки в процессе коммуникативной деятельности
Познавательные: освоение навыков самостоятельно добывать информацию, необходимую для решения поставленной задачи;
Коммуникативные: формулировать и отстаивать свое мнение;умение слушать; умение работать в группе; умение задавать вопросы.
Метапредметные: умение работать с разными источниками информации, делать выводы и заключения.
Предметные: умение сравнивать и сопоставлять объекты изучения; использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения правил безопасности на Байкале.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Отчего дует ветер?
[править] Проблемные вопросы
Что такое ветер? В чем особенности ветров Байкала?
[править] Учебные вопросы
Что служит причиной возникновения ветра? Какие факторы влияют на направление байкальских ветров? Какие основные ветры Байкала вам известны? Какие легенды связаны с байкальскими ветрами?
[править] План проведения проекта
План реализации проекта [1]
[править] Визитка проекта
Визитка [2]
[править] Публикация учителя
Буклет [3]
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя [4]
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация "Откуда берется ветер" [5]
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета[6]
График оценивания [7]
Дневник[8]
Лист наблюдения[9]
Критерии оценивания презентации[10]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Интернет- ресурсы:
