Портфолио учебного проекта Биологическая эволюция: история и современность
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→''Учебные вопросы'') |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 35 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Вопрос возникновения и развития жизни на нашей планете – один из наиболее сложных и в то же время интересных в современном естествознании. Все активно участвуют в поисках ответа на него. Решение данной проблемы имеет не только научное, но и мировоззренческое значение. | + | Вопрос возникновения и развития жизни на нашей планете – один из наиболее сложных и в то же время интересных в современном естествознании. |
| − | Главная трудность связана с невозможностью проведения прямого эксперимента по возникновению жизни. Недостаточность знаний приводит к тому, что мнения ученых по отдельным вопросам не только не совпадают, но и бывают противоположными. | + | |
| − | Стихийные воздействия человечества на природу часто приводят к деградации среды и подрыву экономики целых народов. В настоящее время эта опасность грозит всему человечеству, и мы вынуждены говорить об экологических проблемах глобального характера. | + | Все активно участвуют в поисках ответа на него. |
| + | |||
| + | Решение данной проблемы имеет не только научное, но и мировоззренческое значение. | ||
| + | |||
| + | Главная трудность связана с невозможностью проведения прямого эксперимента по возникновению жизни. | ||
| + | |||
| + | Недостаточность знаний приводит к тому, что мнения ученых по отдельным вопросам не только не совпадают, но и бывают противоположными. | ||
| + | |||
| + | Стихийные воздействия человечества на природу часто приводят к деградации среды и подрыву экономики целых народов. | ||
| + | |||
| + | В настоящее время эта опасность грозит всему человечеству, и мы вынуждены говорить об экологических проблемах глобального характера. | ||
| + | |||
Из проекта вы узнаете: | Из проекта вы узнаете: | ||
| − | + | *О гипотезах возникновения жизни | |
| − | + | *Об эволюции взглядов на возникновение и развитие жизни | |
| − | + | *Об основных этапах развития жизни на Земле | |
| − | + | *Как будет развиваться жизнь в будущем | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 27: | Строка 38: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Что такое гипотеза? | + | *Что такое гипотеза? |
*Гипотезы возникновения жизни, характеристика. | *Гипотезы возникновения жизни, характеристика. | ||
*Какие основные этапы можно выделить в возникновении и развитии жизни на земле? | *Какие основные этапы можно выделить в возникновении и развитии жизни на земле? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | '''Подготовительный этап''' | ||
| + | *Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя | ||
| + | *Определение участников проекта | ||
| + | *Формирование групп | ||
| + | *Постановка целей и задач | ||
| + | *Познакомить учащихся с критериями оценивания | ||
| + | *Обсуждение и составление плана работы по направлениям | ||
| + | '''Основной этап''' | ||
| + | *Самостоятельная работа в группах | ||
| + | *Работа с интернет ресурсами | ||
| + | *Консультации с учителем | ||
| + | *Создание и оформление работы | ||
| + | '''Защита проекта''' | ||
| + | *Обсуждение работы | ||
| + | *Оценка (по критериям) | ||
| + | *Публичное выступление | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [http://moemesto.ru/njcz09/file/11613255/Визитка_шаблон.doc скачать] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Мамонтова буклет1.jpg|Публикация для родителей_1 | ||
| + | Изображение:Мамонтова буклет2.jpg|Публикация для родителей_2 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/njcz09/file/11607359/Публикация1.pub скачать] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Мамонтова презентация1.jpg|Презентация учителя_1 | ||
| + | Изображение:Мамонтова презентация2.jpg|Презентация учителя_2 | ||
| + | Изображение:Мамонтова презентация3.jpg|Презентация учителя_3 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/njcz09/file/11612550/Биологическая%20эволюция.ppt скачать] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение: Мамонтова презентация1 обуч.jpg|Презентация ученика | ||
| + | Изображение:Мамонтова презентация2 обуч.jpg|Презентация ученика | ||
| + | Изображение:Мамонтова презентация3 обуч.jpg | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/njcz09/file/11612636/Антропогенное%20возд%20на%20биосферу.pptx скачать] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/njcz09/file/11613012/Лист%20оценки%20работы%20участник.docx Лист оценки работы участника] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/njcz09/file/11613027/Промежуточное%20оценивание.xlsx Промежуточное оценивание] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/njcz09/file/11613042/Самооценка.docx Самооценка] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/njcz09/file/11613130/Тест%20по%20развитию%20жизни%20на%20Земле.doc Тест по развитию жизни на Земле] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.ecoline.ru] | ||
| + | |||
| + | [http://school.ecologia.ru] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/njcz09/file/11613179/экол%20информ%20ресурсы.doc экол информ ресурсы] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
Текущая версия на 08:16, 16 апреля 2011
[править] Автор проекта
Мамонтова Татьяна Владимировна
[править] Предмет, класс
Школьники средних и старших классов, с использованием информационных технологий Web 2.0 и интерактивного взаимодействия по Интернету
[править] Краткая аннотация проекта
Вопрос возникновения и развития жизни на нашей планете – один из наиболее сложных и в то же время интересных в современном естествознании.
Все активно участвуют в поисках ответа на него.
Решение данной проблемы имеет не только научное, но и мировоззренческое значение.
Главная трудность связана с невозможностью проведения прямого эксперимента по возникновению жизни.
Недостаточность знаний приводит к тому, что мнения ученых по отдельным вопросам не только не совпадают, но и бывают противоположными.
Стихийные воздействия человечества на природу часто приводят к деградации среды и подрыву экономики целых народов.
В настоящее время эта опасность грозит всему человечеству, и мы вынуждены говорить об экологических проблемах глобального характера.
Из проекта вы узнаете:
- О гипотезах возникновения жизни
- Об эволюции взглядов на возникновение и развитие жизни
- Об основных этапах развития жизни на Земле
- Как будет развиваться жизнь в будущем
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Жить или не жить?
[править] Проблемные вопросы
- Как жизнь возникла и возможные сценарии продолжения жизни на земле?
- Какая проблема является наиболее сложной в вопросе происхождения жизни?
- Как деятельность живых организмов повлияла на изменение состава атмосферы планеты?
- Какие факторы оказывают наибольшее влияние на эволюцию ныне живущих организмов?
- Антропогенное воздействие на биосферу.
- Пути выхода человечества из экологического кризиса.
[править] Учебные вопросы
- Что такое гипотеза?
- Гипотезы возникновения жизни, характеристика.
- Какие основные этапы можно выделить в возникновении и развитии жизни на земле?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
- Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя
- Определение участников проекта
- Формирование групп
- Постановка целей и задач
- Познакомить учащихся с критериями оценивания
- Обсуждение и составление плана работы по направлениям
Основной этап
- Самостоятельная работа в группах
- Работа с интернет ресурсами
- Консультации с учителем
- Создание и оформление работы
Защита проекта
- Обсуждение работы
- Оценка (по критериям)
- Публичное выступление
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Публикация для родителей_1
Публикация для родителей_2
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя_1
Презентация учителя_2
Презентация учителя_3
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация ученика
Презентация ученика
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Тест по развитию жизни на Земле
