Портфолио учебного проекта Аз и Буки - две подруги

Название проекта

Портфолио учебного проекта Домашний логопед

дошкольник

Дошкольный логопед == Логопедия — (греч. logos – слово + греч. paideia – воспитание, обучение; переводится как “воспитание правильной речи”) наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и коррекции. Предметом логопедии являются сами нарушения речи и коррекционно-педагогическая работа по их устранению. Объектом логопедии является человек, страдающий нарушением речи.

Логопед — коррекционный педагог, занимающийся устранением речевых нарушений у детей и взрослых. Еще в середине 20-го века число логопедов в стране исчислялось десятками. Первый выпуск молодых специалистов-логопедов был в 1951 г. на дефектологическом отделении Московского государственного педагогического института, ныне университета. Сейчас в России работают тысячи логопедов, которых готовят пединституты многих крупных городов. Проблема речевых расстройств актуальна в наши дни. В каждом детском саду, в каждой школе есть дети с недостатками речи, с заиканием, а для детей со сложными речевыми расстройствами созданы специальные детские сады, логопедические группы при садах, школы и медицинские центры. Нарушения речи мешают ребенку успешно учиться, быть уверенным в своих силах, выбрать интересную специальность. Многие речевые нарушения можно предупредить или преодолеть в дошкольном возрасте, поэтому родителям необходимо своевременно обращаться за консультацией к логопеду.Многие проблемы речи детей можно предотвратить в раннем дошкольном возрасте.

Основополагающий вопрос

Как Развивать речь дошкольника в домашних условиях?

Проблемные вопросы

• Какие виды упражнений возможно выполнить родителям самостоятельно с ребенком - дошкольником?
• Как не допустить отставания в речи у ребенка дошкольника?
• С какого возраста нужно обратить внимание на речь?

Частные вопросы

• Как поддержать интерес к ручной деятельности?
• Какие виды упражнений для развития мелкой моторики приемлимы для дошкольного возраста?

План проведения проекта

Длительность проекта: 1 неделя

Подготовительный этап:

• Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов
• Создание рабочих групп по интересам.
  • Подбор упражнений для развития мелкой моторики.
  • Подбор Упражнений для выработки правильной воздушной струи.
  • Легкие упражнения для языка и губ - выполнение в игре.
• Формирование групп и выбор темы исследования.

Практический этап

• Планирование рабочей деятельности групп: цели, график работы, деятельность участников группы.
• Работа в группах по графику:
• Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
• Создание рабочих материалов каждым участником проекта.
• Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта.
• Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т.п.)
• Отчет участников проекта по результатам работы в группах.

Завершающий этап

• Предварительная оценка продукта деятельности координатором проекта.
• Оценивание работ участниками проекта с помощью предложенных критериев. Критерии можно скачать с сайта проекта.

Контрольный этап

• Анализ результатов выполнения проекта.
• Рефлексия.

Публикация учителя -логопеда

• 
• 

для родителей

Презентация учителя-логопеда для выявления представлений и интересов дошкольников

• 
• 
• 
• 

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Создание русской азбуки

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

презентация учащихся