Портфолио учебного проекта Аз и Буки - две подруги
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Почему в русском языке появилось так много англоязычных заимствований? | Почему в русском языке появилось так много англоязычных заимствований? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | * Почему мы говорим «экспорт товара», а не «вывоз товара»? | |
| − | + | * Мерчендайзер, хэндмейкер, брокер… Кто они? | |
| − | + | * Кто и где чаще использует английские слова? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | * Каковы причины проникновения англоязычных заимствований в русский язык? | |
| − | + | * В каких сферах жизни русскоязычного населения наиболее часто используются заимствования из английского языка? | |
| − | + | * Всегда ли целесообразно использование английских слов в русском языке? | |
| − | + | * Как относятся к использованию англоязычных заимствований люди, говорящие на русском языке? | |
=='''План проведения проекта'''== | =='''План проведения проекта'''== | ||
'''Длительность проекта:''' 1 неделя | '''Длительность проекта:''' 1 неделя | ||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
''Подготовительный этап:'' | ''Подготовительный этап:'' | ||
| − | + | *Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов. | |
| − | + | *Создание рабочих групп по интересам: | |
| − | + | **Способы проникновения англоязычных заимствований в русский язык. | |
| − | + | **Использование английских слов в СМИ и политической жизни страны. | |
| − | + | **Английские заимствования в повседневной жизни. | |
| − | + | **Английский в науке и технике. | |
| − | + | **Англицизмы в культуре и спорте | |
• Формирование групп и выбор темы исследования. | • Формирование групп и выбор темы исследования. | ||
''Практический этап'' | ''Практический этап'' | ||
| − | + | * Планирование рабочей деятельности групп: цели, график работы, деятельность участников группы. | |
| − | + | * Работа в группах по графику: | |
| − | + | * Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернете и других источниках). | |
| − | + | * Создание рабочих материалов каждым участником проекта. | |
| − | + | * Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта. | |
| − | + | * Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы. | |
| − | + | * Отчет участников проекта по результатам работы в группах | |
''Завершающий этап'' | ''Завершающий этап'' | ||
| − | + | * Предварительная оценка продукта деятельности координатором проекта. | |
| − | + | * Оценивание работ участниками проекта с помощью предложенных критериев | |
''Контрольный этап'' | ''Контрольный этап'' | ||
| − | + | * Анализ результатов выполнения проекта. | |
| − | + | * Рефлексия | |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 14:52, 5 мая 2010
Автор проекта
Название проекта
Предмет, класс
Английский язык, русский язык и литература, информатика (6-8 кл)
Краткая аннотация проекта
В последнее десятилетие наблюдается очень интенсивное проникновение англоязычных заимствований в русский язык. Появилось огромное количество новых понятий, а вместе с тем слов и терминов практически во всех сферах окружающей жизни. Англоязычная лексика становится преобладающей и в речи молодежи. С одной стороны, заимствования - это естественный процесс обогащения словарного состава языка, а с другой стороны, этот процесс нуждается в сознательном урегулировании в интересах сохранения чистоты родного языка.
Основополагающий вопрос
Почему в русском языке появилось так много англоязычных заимствований?
Проблемные вопросы
- Почему мы говорим «экспорт товара», а не «вывоз товара»?
- Мерчендайзер, хэндмейкер, брокер… Кто они?
- Кто и где чаще использует английские слова?
Учебные вопросы
- Каковы причины проникновения англоязычных заимствований в русский язык?
- В каких сферах жизни русскоязычного населения наиболее часто используются заимствования из английского языка?
- Всегда ли целесообразно использование английских слов в русском языке?
- Как относятся к использованию англоязычных заимствований люди, говорящие на русском языке?
План проведения проекта
Длительность проекта: 1 неделя
Подготовительный этап:
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов.
- Создание рабочих групп по интересам:
- Способы проникновения англоязычных заимствований в русский язык.
- Использование английских слов в СМИ и политической жизни страны.
- Английские заимствования в повседневной жизни.
- Английский в науке и технике.
- Англицизмы в культуре и спорте
• Формирование групп и выбор темы исследования.
Практический этап
- Планирование рабочей деятельности групп: цели, график работы, деятельность участников группы.
- Работа в группах по графику:
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернете и других источниках).
- Создание рабочих материалов каждым участником проекта.
- Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы.
- Отчет участников проекта по результатам работы в группах
Завершающий этап
- Предварительная оценка продукта деятельности координатором проекта.
- Оценивание работ участниками проекта с помощью предложенных критериев
Контрольный этап
- Анализ результатов выполнения проекта.
- Рефлексия
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Создание русской азбуки
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
