Портфолио учебного проекта Автономия человека в природе
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 106: | Строка 106: | ||
*[http://moypohod.ru/?tag=prirodnaya-sreda| Автономия человека в природе] | *[http://moypohod.ru/?tag=prirodnaya-sreda| Автономия человека в природе] | ||
*[http://moypohod.ru/?cat=124| Акклиматизация человека в природных условиях] | *[http://moypohod.ru/?cat=124| Акклиматизация человека в природных условиях] | ||
| − | *[http://www. | + | *[http://www.alplager.ru/osobennosti-orientirovaniya-v-razlichnyx-usloviyax-mestnosti| Турпоход - портал о спортивном туризме и активном отдыхе] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 17:50, 15 апреля 2011
[править] Автор проекта
Деркач Татьяна Анатольевна
[править] Предмет, класс
Основы безопасности жизнедеятельности, 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учеников 6 класса.
Одно из центральных мест в курсе, должен занимать не только теоретический компонент, но и практический в реализации на персональном компьютере (презентации). Основным направлением является развитие определенных интеллектуальных умений, направленных на реализацию потребности в самообразовании, а также на воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и осознание того, что здоровье человека есть бесценный дар. На уроках часто не хватает времени на то, чтобы организовать полноценную самостоятельную познавательную деятельность как индивидуальную, так и групповую. В ходе курса будут рассмотрены вопросы по обеспечению безопасности при автономном существовании в природных условиях.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
КАК ПОДРУЖИТЬСЯ С ПРИРОДОЙ?
[править] Проблемные вопросы
- Как обеспечить свою безопрасность при автономии в природной среде?
- Каким образом человек может обеспечить жизнедеятельность в природной среде при автономном существовании?
- Как можно избежать опасные ситуации в природных условиях?
[править] Учебные вопросы
- Что следует понимать под автономным существованием человека в природных условиях?
- Виды автономии и их различие.
- Определите последовательность действий человека, попавшего в условия вынужденной автономии в природной среде.
- Какими качествами должен обладать человек для успешного выхода из условий вынужденной автономии в природной среде?
- Как можно добыть огонь, если спичек нет?
- Какую воду можно пить, когда находишься в природных условиях?
- Как обеспечить свою защиту от атмосферных осадков в природных условиях?
- Какую опасность таит встреча с дикими животными в природной среде?
[править] План проведения проекта
I этап: Мозговой штурм, деление на группы, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.
II этап: Проведение исследований по проблемным вопросам, проведение опытов, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.
III этап: Оформление исследовательской работы в виде: презентации или публикации, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.
IV этап: Защита исследовательской работы, подведение итогов проекта, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Публикация для родителей_1
Публикация для родителей_2
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Работа учителя_1
Работа учителя_2
Работа учителя_3
Работа учителя_4
человека в природе.pptx Скачать
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работа ученика_1
Работа ученика_2
Работа ученика_3
Работа ученика_4
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания
- 1. Стартовая презентация учителя
- 2. Эвристическая беседа
- 3. Обсуждение общего плана проведения проекта
- 4. Обсуждение плана работы над проектом в группах
- 5. Предварительное оценивание знаний, умений, навыков обучающихся
- 6. Знакомство с критериями оценивания
- 7. Направление поиска информации в Интернете
- 8. Обработка информации
- 9. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)
- 10. Контрольные листы продвижения по проекту учеников
- 11. Рефлексия
- График оценивания
- В ходе проекта планируется следующие этапы оценивания:
- 1.Поиск информации
- 2.Анализ и систематизация информации
- 3.Текст доклада к проекту
- 4.Оформление работы
- 5.Защита проекта
Работа учителя_1
Работа учителя_2
Работа учителя_3
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- - Айзман Р.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие/ Р.И.Айзман, Н.С.Шуленина, В.М.Ширшова. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во,2009. – 247с. – (Университетская серия);
- - Власова Л.М. и др. Безопасность жизнедеятельности. Современный комплекс проблем безопасности: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа, 2007.
- - Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся 5 – 11 кл.: методическое пособие /Р.А.Дурнев, А.Т.Смирнов. – М.: Дрофа, 2008.;
- - Латчук В.Н. Всероссийская олимпиада школьников по ОБЖ: Методическое пособие/ Науч. Ред. Э.М.Никитин. – М.: АПК и ППРО, 2008.;
- - Легкобытов А.В. Основы психологической безопасности личности. 5 – 11 классы: методическое пособие/ А.В.Легкобытов, Б.И.Мишин, С.Р.Александров. – М.: Дрофа, 2009.;
- - Шуленина Н.С., Ширшова В.М., Волобуева Н.А. Практикум по безопасности жизнедеятельности/ Под общ.ред. Р.И.Айзмана. - Новосибирск: НГПУ. 2009.
- Автономия человека в природе
- Акклиматизация человека в природных условиях
- Турпоход - портал о спортивном туризме и активном отдыхе
