Портфолио учебного проекта Автономия человека в природе

Версия 15:38, 10 апреля 2011

Автор проекта

Деркач Татьяна Анатольевна

Предмет, класс

Основы безопасности жизнедеятельности, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на учеников 6 класса.

Одно из центральных мест в курсе, должен занимать не только теоретический компонент, но и практический в реализации на персональном компьютере (презентации). Основным направлением является развитие определенных интеллектуальных умений, направленных на реализацию потребности в самообразовании, а также на воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и осознание того, что здоровье человека есть бесценный дар. На уроках часто не хватает времени на то, чтобы организовать полноценную самостоятельную познавательную деятельность как индивидуальную, так и групповую. В ходе курса будут рассмотрены вопросы по обеспечению безопасности при автономном существовании в природных условиях.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Дружба человека и природы - возможна ли она?

КАК ПОДРУЖИТЬСЯ С ПРИРОДОЙ?--Елена Орлова 23:18, 4 апреля 2011 (IRKST)

Проблемные вопросы

• Как обеспечить свою безопрасность при автономии в природной среде?
• Каким образом человек может обеспечить жизнедеятельность в природной среде при автономном существовании?
• Как можно избежать опасные ситуации в природных условиях?

Учебные вопросы

• Что следует понимать под автономным существованием человека в природных условиях?
• Виды автономии и их различие.
• Определите последовательность действий человека, попавшего в условия вынужденной автономии в природной среде.
• Какими качествами должен обладать человек для успешного выхода из условий вынужденной автономии в природной среде?
• Как можно добыть огонь, если спичек нет?
• Какую воду можно пить, когда находишься в природных условиях?
• Как обеспечить свою защиту от атмосферных осадков в природных условиях?
• Какую опасность таит встреча с дикими животными в природной среде?

План проведения проекта

I этап: Мозговой штурм, деление на группы, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.

II этап: Проведение исследований по проблемным вопросам, проведение опытов, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.

III этап: Оформление исследовательской работы в виде: презентации или публикации, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.

IV этап: Защита исследовательской работы, подведение итогов проекта, работа с электронной почтой, комментарий в блоге каждого участника.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Ссылки не работают! --Елена Орлова 23:13, 4 апреля 2011 (IRKST)

• - Айзман Р.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие/ Р.И.Айзман, Н.С.Шуленина, В.М.Ширшова. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во,2009. – 247с. – (Университетская серия);
• - Власова Л.М. и др. Безопасность жизнедеятельности. Современный комплекс проблем безопасности: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа, 2007.
• - Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся 5 – 11 кл.: методическое пособие /Р.А.Дурнев, А.Т.Смирнов. – М.: Дрофа, 2008.;
• - Латчук В.Н. Всероссийская олимпиада школьников по ОБЖ: Методическое пособие/ Науч. Ред. Э.М.Никитин. – М.: АПК и ППРО, 2008.;
• - Легкобытов А.В. Основы психологической безопасности личности. 5 – 11 классы: методическое пособие/ А.В.Легкобытов, Б.И.Мишин, С.Р.Александров. – М.: Дрофа, 2009.;
• - Шуленина Н.С., Ширшова В.М., Волобуева Н.А. Практикум по безопасности жизнедеятельности/ Под общ.ред. Р.И.Айзмана. - Новосибирск: НГПУ. 2009.

• Автономия человека в природе
• Выживание в экстремальных условиях
• Правила разведения костра
• Сооружение временных укрытий

Другие документы