Портфолио учебного проекта "урок-модуль "Иван Грозный"
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(Новая: == Автор проекта == Назарчук Марина Николаевна == Предмет, класс =...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[ | + | *[[участник:Нечаева Майя Анатольевна|Нечаева Майя Анатольевна ]] |
| + | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | История, 10 класс. | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | В соответствии с требованиями предъявляемыми выпускникам школы современным информационным обществом они должны быть компетентны в использовании технологий, позволяющих им точно, полно, по возможности объективно найти и использовать информацию в практических целях. | |
| − | '''Цель:''' | + | '''Цель:''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Осуществление комплексного поиска информации по заданной теме, развитие аналитических способностей обучающихся, систематизация знаний по данной проблеме. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | ||
| + | Эпоха Ивана Грозного пролог: к Смутному времени? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Можно ли считать Ивана IV деспотом или сторонником "идей всеобщей пользы"? | |
| + | |||
| + | 2. Можно ли определить опричнину, как способ централизации власти в государстве? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Детство: первопричина жестокости? | |
| − | + | ||
| + | 2. Экстенсивный путь развития России: случайность или закономерность? | ||
| + | |||
| + | 3. Иван Грозный: столкновение традиционализма и модернизации? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Вводная часть''' | |
| − | + | Предполагает постановку проблемы. | |
| − | + | ||
| − | + | '''Инструктаж по выполнению проблемных заданий:''' | |
| − | + | ||
| − | + | 1. Получение инструкционных карт, схем, текстов. | |
| − | + | ||
| + | '''Практический этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Работа в группе. | ||
| + | |||
| + | 2. Корректировка выполненных работ. | ||
| + | |||
| + | 3. Выступление группы. | ||
| + | |||
| + | '''Рефлексия''' | ||
| + | |||
| + | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Изображение: | + | Изображение: Иван_Грозный1.jpg |
| − | Изображение: | + | Изображение: Иван_Грозный_2.jpg |
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://narod.ru/disk/ | + | [http://narod.ru/disk/4485115001/%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%20%D0%93%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B9.pub.html публикация] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | |||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Изображение: | + | Изображение:Иван_Грозный.jpg |
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://narod.ru/disk/ | + | [http://narod.ru/disk/4431511001/%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%20%D0%93%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B9.ppt.html -презентация "Иван Грозный"] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [http://narod.ru/disk/4431888001/%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%20%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0.doc.html - тест] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://narod.ru/disk/4432087001/%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%20%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0.doc.html - исправь ошибки в тексте] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | [http://narod.ru/disk/4433195001/%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%93%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE.doc.html - выполни макет темы] | ||
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [http://narod.ru/disk/4433331001/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx.html - рефлексия] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | 1. Издательский дом "Первое сентября" Оргкомитет фестиваля "Открытый урок" | ||
| − | + | 2. Учебник «Россия и мир» 10 класс, О. В. Волобуев, В. А. Клоков, М. В. Пономарев, В. А. Рогожкин (изд. «Новый учебник», «Дрофа»). | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | 3. учебник «Всемирная история с древнейших времен до конца XIX в.» 10 кл. Загладин Н.В «Русское слово» | ||
| − | + | 4. учебник «История России» 1,2 часть; под редакцией А.Н. Сахарова, «Русское слово», М:2006 год. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 5. История России с древнейших времен до конца XVII в.: Хрестоматия/Авторы-составители Л.Е. Морозова, Е.В. Пчелов. Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: Вербум-М, 2003. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 6. История России. XVIII-XIX вв.: Хрестоматия/Авторы-составители Писарькова Л.Ф., Данилина Г.Я.. Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: Вербум-М, 2003. | |
| − | + | 7. Хрестоматия по истории России. В 4-х тт. – Т. 1. С древнейших времен до XVII века /Сост. : И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М.: МИРОС – Международные отношения, 1994. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 8. Хрестоматия по истории России. В 4-х тт. – Т. 2. В 2 кн. Кн. I. XVII – начало XVIII века /Сост. : И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М.: МИРОС – Международные отношения, 1995. | |
| − | + | 9. Хрестоматия по истории России. В 4-х тт. – Т. 2. В 2 кн. Кн. II. Вторая четверть – конец XVIII века /Сост.: И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М.: МИРОС, 1997. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 10. Крылова Ната, Проектная деятельность школьника как принцип организации и реорганизации образования//Народное образование 2005. - №2, - стр. 113-121. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 11. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Под. ред. Е. С. Полат. – М., 2000 | |
| + | 12. Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2004 | ||
| − | + | == Другие документы == | |
| − | + | [http://his.1september.ru Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории»] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | [http://historydoc.edu.ru Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного портала Отечественная история] | ||
| − | + | [http://rushistory.stsland.ru История России с древнейших времен до наших дней] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [http://lants.tellur.ru/history/ Отечественная история: подборка публикаций и документов по истории России] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [http://www.praviteli.org Правители России и Советского Союза] | |
| − | + | [http://www.worldhist.ru Всемирная история: единое научно-образовательное пространство] | |
Текущая версия на 11:48, 31 января 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
История, 10 класс.
[править] Краткая аннотация проекта
В соответствии с требованиями предъявляемыми выпускникам школы современным информационным обществом они должны быть компетентны в использовании технологий, позволяющих им точно, полно, по возможности объективно найти и использовать информацию в практических целях.
Цель:
Осуществление комплексного поиска информации по заданной теме, развитие аналитических способностей обучающихся, систематизация знаний по данной проблеме.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Эпоха Ивана Грозного пролог: к Смутному времени?
[править] Проблемные вопросы
1. Можно ли считать Ивана IV деспотом или сторонником "идей всеобщей пользы"?
2. Можно ли определить опричнину, как способ централизации власти в государстве?
[править] Учебные вопросы
1. Детство: первопричина жестокости?
2. Экстенсивный путь развития России: случайность или закономерность?
3. Иван Грозный: столкновение традиционализма и модернизации?
[править] План проведения проекта
Вводная часть
Предполагает постановку проблемы.
Инструктаж по выполнению проблемных заданий:
1. Получение инструкционных карт, схем, текстов.
Практический этап
1. Работа в группе.
2. Корректировка выполненных работ.
3. Выступление группы.
Рефлексия
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Издательский дом "Первое сентября" Оргкомитет фестиваля "Открытый урок"
2. Учебник «Россия и мир» 10 класс, О. В. Волобуев, В. А. Клоков, М. В. Пономарев, В. А. Рогожкин (изд. «Новый учебник», «Дрофа»).
3. учебник «Всемирная история с древнейших времен до конца XIX в.» 10 кл. Загладин Н.В «Русское слово»
4. учебник «История России» 1,2 часть; под редакцией А.Н. Сахарова, «Русское слово», М:2006 год.
5. История России с древнейших времен до конца XVII в.: Хрестоматия/Авторы-составители Л.Е. Морозова, Е.В. Пчелов. Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: Вербум-М, 2003.
6. История России. XVIII-XIX вв.: Хрестоматия/Авторы-составители Писарькова Л.Ф., Данилина Г.Я.. Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: Вербум-М, 2003.
7. Хрестоматия по истории России. В 4-х тт. – Т. 1. С древнейших времен до XVII века /Сост. : И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М.: МИРОС – Международные отношения, 1994.
8. Хрестоматия по истории России. В 4-х тт. – Т. 2. В 2 кн. Кн. I. XVII – начало XVIII века /Сост. : И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М.: МИРОС – Международные отношения, 1995.
9. Хрестоматия по истории России. В 4-х тт. – Т. 2. В 2 кн. Кн. II. Вторая четверть – конец XVIII века /Сост.: И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М.: МИРОС, 1997.
10. Крылова Ната, Проектная деятельность школьника как принцип организации и реорганизации образования//Народное образование 2005. - №2, - стр. 113-121.
11. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Под. ред. Е. С. Полат. – М., 2000
12. Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2004
[править] Другие документы
Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории»
Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного портала Отечественная история
История России с древнейших времен до наших дней
Отечественная история: подборка публикаций и документов по истории России
Правители России и Советского Союза
Всемирная история: единое научно-образовательное пространство
