Портфолио учебного проекта "Театр- это всегда сказка, чудо, волшебство..."
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показана 31 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Данильчук Татьяна Владимировна|Данильчук Татьяна Владимировна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | кукольный театр | |
| + | |||
| + | 1-3 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Кукольный театр играет огромную роль в нравственном и эстетическом воспитании младших школьников. Занятия в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности, развивают моторику рук и пальцев ребёнка, двигательную активность. Играя в спектакле, дети перевоплощаются в различные образы, учатся выражать свои чувства в слове, интонации. Благодаря этому развивается выразительность речи. В процессе работы над спектаклем дети учатся согласованным действиям, взаимовыручке, умению подчинять свои желания интересам коллектива. Содержание кукольных спектаклей преломляется через опыт ребенка, отношение детей к изображаемым в спектакле явлениям и оказывает воспитательное воздействие на них. Занятия в театральном кружке способствуют расширению кругозора детей, повышению эмоциональной культуры и культуры мышления, формированию убеждений и идеалов. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | == Ожидаемые результаты == | |
| − | + | ||
| − | + | В результате изучения данной программы учащийся приобретает представления: | |
| − | + | * развитие культуры и техники речи, памяти, воображения, артистических способностей; | |
| − | + | * воспитание способности эмоционально воспринимать нравственную суть героев произведений; | |
| − | + | * повышение уровня эмоционального развития детей; | |
| − | + | * заинтересованность родителей как участников образовательного процесса; | |
| − | + | * эффективное и рациональное взаимодействие всех участников образовательного процесса. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Зачем мы играем? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | * Как игра может помощь выразить чувства? | |
| − | + | * Как игра может помощь понять чувства другого? | |
| − | + | * Как мы учимся общаться в игре? | |
| + | * Как можно раскрыть индивидуальные способности ребёнка через игру? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | ||
| − | + | * Что такое эмоции? | |
| − | + | * Какие бывают эмоции? | |
| − | + | * Может ли игра научить ребенка владеть своими чувствами? | |
| − | + | * Как игра помогает ребёнку понимать свои и чужие эмоции? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | '''1 | + | '''1 этап''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | # формулирование гипотезы проекта, его цели и задач; | |
| + | # чтение и анализ литературы по проблеме; | ||
| + | # подбор игр и творческих заданий для организации совместной деятельности с детьми; | ||
| + | # презентация проекта родителям (показ презентации, видеоролика "Калейдоскоп улыбок"); | ||
| + | # изучение представлений родителей об игровой деятельности и ее влиянии на эмоциональное развитие детей (анкетирование); | ||
| − | + | '''2 этап''' | |
| − | '''2 | + | |
| + | # организация совместной деятельности с детьми над проектом; | ||
| + | # организация и проведение заседания для родителей ; | ||
| + | # промежуточное и итоговое оценивание результатов работы над проектом; | ||
| + | # оформление результатов работы над проектом. | ||
| − | + | '''3этап - Итоговый этап''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''' | + | |
| − | + | # презентация результатов работы над проектом для педагогов и родителей; | |
| − | + | # выставка детских творческих работ, показ видеоролика "Театр- это всегда сказка, чудо, волшебство.."; | |
| − | + | # обсуждение и дополнение проекта. | |
| − | + | ||
| − | - | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [http://moemesto.ru/hastja/link/13555007 визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Кукол1.jpg | ||
| + | Изображение:Кукол2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/hastja/link/13585298 буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Пр123.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/tanya1959/link/13440470 презентация] | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Кукол.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/hastja/link/13585321 презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Букля123.jpg | ||
| + | Изображение:Данил1.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | * [http://moemesto.ru/tanya1959/link/13440495 Пригласительный на спектакль] | ||
| + | * [http://moemesto.ru/Ludmila47/link/13937074 презентация] | ||
== Фотогаллерея== | == Фотогаллерея== | ||
| − | + | <gallery> | |
| + | изображение:IMGP1607.JPG | ||
| + | изображение:Фото1218.jpg | ||
| + | изображение:Фото1231.jpg | ||
| + | изображение:Фото1232.jpg | ||
| + | изображение:Фото1233.jpg | ||
| + | изображение:Фото1234.jpg | ||
| + | изображение:Фото1240.jpg | ||
| + | изображение:Фото1244.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | * уровень эмоционального развития детей; | ||
| + | * показатель удовлетворенности родителей совместной работой. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | # “Кукольный театр”, Т.Н. Караманенко, М. 2001; | ||
| + | # газета: “Начальная школа”, .№30.. | ||
| + | # Журнал: “Начальная школа” №7,1999 г; | ||
| + | # “Играем в кукольный театр”, (пособие для практических работников дошкольных общеобразовательных учреждений), Н.Ф. Сорокина, М., 1999 г., Аркти. | ||
| + | # Запорожец А.В., Неверович Я.З. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. М., 1986. | ||
| + | # Изард К. Эмоции человека. М., 1999. | ||
| + | # Ильин Е.П. Эмоции и чувства.- СПб., 2001 | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | интернет-ресуры: | ||
| + | * [hppt://www.yandex/kukolnyj_teatr.ru] | ||
| + | * [hppt://www.yandex/kukolnyj_teatr.ru | ||
Текущая версия на 10:11, 3 февраля 2012
[править] Автор проекта
Данильчук Татьяна Владимировна
[править] Предмет, класс
кукольный театр
1-3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Кукольный театр играет огромную роль в нравственном и эстетическом воспитании младших школьников. Занятия в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности, развивают моторику рук и пальцев ребёнка, двигательную активность. Играя в спектакле, дети перевоплощаются в различные образы, учатся выражать свои чувства в слове, интонации. Благодаря этому развивается выразительность речи. В процессе работы над спектаклем дети учатся согласованным действиям, взаимовыручке, умению подчинять свои желания интересам коллектива. Содержание кукольных спектаклей преломляется через опыт ребенка, отношение детей к изображаемым в спектакле явлениям и оказывает воспитательное воздействие на них. Занятия в театральном кружке способствуют расширению кругозора детей, повышению эмоциональной культуры и культуры мышления, формированию убеждений и идеалов.
[править] Ожидаемые результаты
В результате изучения данной программы учащийся приобретает представления:
- развитие культуры и техники речи, памяти, воображения, артистических способностей;
- воспитание способности эмоционально воспринимать нравственную суть героев произведений;
- повышение уровня эмоционального развития детей;
- заинтересованность родителей как участников образовательного процесса;
- эффективное и рациональное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем мы играем?
[править] Проблемные вопросы
- Как игра может помощь выразить чувства?
- Как игра может помощь понять чувства другого?
- Как мы учимся общаться в игре?
- Как можно раскрыть индивидуальные способности ребёнка через игру?
[править] Учебные вопросы
- Что такое эмоции?
- Какие бывают эмоции?
- Может ли игра научить ребенка владеть своими чувствами?
- Как игра помогает ребёнку понимать свои и чужие эмоции?
[править] План проведения проекта
1 этап
- формулирование гипотезы проекта, его цели и задач;
- чтение и анализ литературы по проблеме;
- подбор игр и творческих заданий для организации совместной деятельности с детьми;
- презентация проекта родителям (показ презентации, видеоролика "Калейдоскоп улыбок");
- изучение представлений родителей об игровой деятельности и ее влиянии на эмоциональное развитие детей (анкетирование);
2 этап
- организация совместной деятельности с детьми над проектом;
- организация и проведение заседания для родителей ;
- промежуточное и итоговое оценивание результатов работы над проектом;
- оформление результатов работы над проектом.
3этап - Итоговый этап
- презентация результатов работы над проектом для педагогов и родителей;
- выставка детских творческих работ, показ видеоролика "Театр- это всегда сказка, чудо, волшебство..";
- обсуждение и дополнение проекта.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Фотогаллерея
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- уровень эмоционального развития детей;
- показатель удовлетворенности родителей совместной работой.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- “Кукольный театр”, Т.Н. Караманенко, М. 2001;
- газета: “Начальная школа”, .№30..
- Журнал: “Начальная школа” №7,1999 г;
- “Играем в кукольный театр”, (пособие для практических работников дошкольных общеобразовательных учреждений), Н.Ф. Сорокина, М., 1999 г., Аркти.
- Запорожец А.В., Неверович Я.З. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. М., 1986.
- Изард К. Эмоции человека. М., 1999.
- Ильин Е.П. Эмоции и чувства.- СПб., 2001
[править] Другие документы
интернет-ресуры:
- [hppt://www.yandex/kukolnyj_teatr.ru]
- [hppt://www.yandex/kukolnyj_teatr.ru
