Портфолио учебного проекта "Там среди Пампасов"
(Новая: == Автор проекта == Тарасова Марина Александровна == Предме...) |
|||
Строка 20: | Строка 20: | ||
** Конкурс рисунков «Саванны» | ** Конкурс рисунков «Саванны» | ||
** Тест «Испытание на знание...» | ** Тест «Испытание на знание...» | ||
− | ** Тест | + | ** Тест «Разнообразие животных» |
** Кроссворд «Кто он?» | ** Кроссворд «Кто он?» | ||
− | ** | + | ** Викторина "Путешественник-отличник" |
** Научно-практическая работа | ** Научно-практическая работа | ||
− | ** | + | ** Стенгазеты "Жизнь в саваннах" |
− | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Строка 42: | Строка 41: | ||
#какие животные еще обитают в саваннах? | #какие животные еще обитают в саваннах? | ||
#Какие растения там растут? | #Какие растения там растут? | ||
− | # | + | #Какие сезоны бывают в саваннах? |
− | # | + | #Какое самое большое животное там живет? |
− | # | + | #Чем питается жираф? |
− | # | + | #Растут ли там кактусы? |
− | + | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
'''1. Подготовительный этап.''' | '''1. Подготовительный этап.''' | ||
Строка 52: | Строка 50: | ||
- Планирование проекта, определение сроков проведения проекта и возрастные группы участников, назначение ответственных (из учителей) за различные мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка системы оценивания деятельности учащихся | - Планирование проекта, определение сроков проведения проекта и возрастные группы участников, назначение ответственных (из учителей) за различные мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка системы оценивания деятельности учащихся | ||
− | - Объявление конкурсов: Конкурс рисунков | + | - Объявление конкурсов: Конкурс рисунков «Саванны»,Викторина "Путешественник-отличник"; |
- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта '''(молодцы)'''; | - Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта '''(молодцы)'''; | ||
− | - Формирование детских групп по интересам: " | + | - Формирование детских групп по интересам: "Экологи", "Зоологи", "Ботаники" '''(сколько груп и их названия, если можно)''' |
- Обсуждение проблемных вопросов; | - Обсуждение проблемных вопросов; | ||
Строка 71: | Строка 69: | ||
- Проведение теоретического испытания участников | - Проведение теоретического испытания участников | ||
− | |||
− | |||
- Оформление результатов работ учащихся и их корректировка | - Оформление результатов работ учащихся и их корректировка | ||
Строка 78: | Строка 74: | ||
- Проведение творческого состязания | - Проведение творческого состязания | ||
− | * оформление выставки рисунков, стенгазет | + | * оформление выставки рисунков, стенгазет; |
− | * создание коллажа " | + | * создание коллажа "Путешествие по саванне" |
− | * | + | * создание фотомонтажа "Жизнь слона" |
- Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта | - Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта | ||
'''3. Заключительный этап.''' | '''3. Заключительный этап.''' | ||
− | * Отчёт о проделанной работе | + | * Отчёт о проделанной работе (доклад, презентация, публикация, выставка работ); |
* Оценка работ Конкурсным жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека); | * Оценка работ Конкурсным жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека); | ||
* Взаимооценивание; | * Взаимооценивание; |
Версия 18:32, 13 ноября 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Биология, 6-11 классы
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках биологии, обществознания, элективных курсах.
- Данная работа формирует навыки исследования у учащихся и развитие интереса к изучению флоры и фауны Пампасс.
Предлагаемый вид учебной деятельности направлен на формирование заинтересованности учащихся в:
- изучении флоры пампас,
- умении называть животных,
- проявлять свои творческие способности.
- Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся разных возрастных групп:
- Конкурс рисунков «Саванны»
- Тест «Испытание на знание...»
- Тест «Разнообразие животных»
- Кроссворд «Кто он?»
- Викторина "Путешественник-отличник"
- Научно-практическая работа
- Стенгазеты "Жизнь в саваннах"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему в саванне нет льда?
Проблемные вопросы
Почему в саваннах животные песочного цвета?
Бывает ли в саваннах сезон дождей?
Почему в саваннах много песка?
Частные вопросы
- Кто такой лев?
- какие животные еще обитают в саваннах?
- Какие растения там растут?
- Какие сезоны бывают в саваннах?
- Какое самое большое животное там живет?
- Чем питается жираф?
- Растут ли там кактусы?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта, определение сроков проведения проекта и возрастные группы участников, назначение ответственных (из учителей) за различные мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка системы оценивания деятельности учащихся
- Объявление конкурсов: Конкурс рисунков «Саванны»,Викторина "Путешественник-отличник";
- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта (молодцы);
- Формирование детских групп по интересам: "Экологи", "Зоологи", "Ботаники" (сколько груп и их названия, если можно)
- Обсуждение проблемных вопросов;
- Обсуждение источников информации.
2. Основной этап.
- Планирование работы каждой группы
- Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция
- Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка
- Проведение теоретического испытания участников
- Оформление результатов работ учащихся и их корректировка
- Проведение творческого состязания
- оформление выставки рисунков, стенгазет;
- создание коллажа "Путешествие по саванне"
- создание фотомонтажа "Жизнь слона"
- Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта
3. Заключительный этап.
- Отчёт о проделанной работе (доклад, презентация, публикация, выставка работ);
- Оценка работ Конкурсным жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека);
- Взаимооценивание;
- Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции
- Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей;
- Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Объявление конкурса "Знатоки песен про улицу", положение о конкурсе. Скачать
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя для мотивации учащихся участвовать в проекте "Улица моя". Скачать
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Конкурс рисунков учащихся начальной школы №16 г. Братска "Улицы родного города"
Конкурс стенгазет. Анкетирование.
Результат анкетирования студентов БМУ "Эта улица ... красивая". Скачать
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Контрольный Тест 1 "Испытание на знание..."
Контрольный Тест 2 "В моём городе Братске"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Данный файл (Кроссворд "Кто он?") имеет ограниченные возможности. Полная версия файла показывает количество угаданных слов, имеет кнопку очистки поля кроссворда, автоматически записывает ответы в бланке участника и подсчитывает количество баллов, автоматически вписывает фамилию Героя Советского Союза. Обращение к автору кроссворда по E-mail.
Информация: Улица. Типы улиц в России. Скачать
Информация: Музей одной улицы. Скачать
Центральная детская библиотека г. Братска предлагает
Братск - Официальный городской сайт администрации
Сайт «Солдаты победы» (Герои Советского Союза, Реестр памятников ВОВ в Братске)
Электронная карта города Братск
Статья в местной газете "В их честь названы улицы Братска"
Музыкальное сопровождение проектной деятельности