Портфолио учебного проекта "Секретные материалы"
ИвановаЕВ (обсуждение | вклад) (→Планируемые результаты обучения) |
ИвановаЕВ (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
||
Строка 69: | Строка 69: | ||
3. Подготовка презентации и информационного буклета для привлечения учащихся к реализации проекта. | 3. Подготовка презентации и информационного буклета для привлечения учащихся к реализации проекта. | ||
− | 4. Оформление | + | 4. Оформление станции "Секретные материалы". |
5. Разработка системы оценивания работ учащихся. | 5. Разработка системы оценивания работ учащихся. | ||
Строка 75: | Строка 75: | ||
6. Формирование группы. | 6. Формирование группы. | ||
− | 7. Работа с источниками информации. Подготовка материала для выполнения проекта (подбор кодовых таблиц, разработка шаблона средствами Google-документа) | + | 7. Работа с источниками информации. Подготовка материала для выполнения проекта (подбор секретных материалов, кодовых таблиц, разработка шаблона средствами Google-документа). |
II.''' Основной этап''' | II.''' Основной этап''' | ||
− | 1 | + | 1. |
− | 2 | + | 2. |
− | + | ||
− | + | ||
III.''' Заключительный этап''' | III.''' Заключительный этап''' | ||
− | 1. | + | 1. Демонстрация выполненных работ. |
− | 2. | + | 2. Оценивание подготовленных информационных продуктов. |
− | + | 2. Подведение итогов. Рефлексия. | |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Версия 21:39, 18 ноября 2013
Автор проекта
Предмет, класс
информатика, история, литература
10 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе выполнения проекта учащиеся овладеют навыками совместной работы в группах средствами google, познакомятся с различными кодовыми таблицами и алгоритмами кодирования, откроют для себя новую информацию из раздела истории и литературы о высказываниях известных людей времён отечественной войны 1812 года, применят навыки поиска информации в сети Интернет по элементам декодированной информации, создадут свой практический информационный продукт.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- Создавать совместный информационный продукт средствами Google.
- Различать кодовые таблицы.
- Осуществлять поиск информации в сети Интернет по элементам декодированного фрагмента.
- метапредметные
- Развивать информационную компетенцию:
- выделять главное,
- осуществлять поиск и отбор необходимой информации,
- создавать конечный информационный продукт,
- применять современное программное обеспечение в решении поставленных задач.
- Повышать познавательный интерес сразу к нескольким учебным дисциплинам:
- история,
- литература,
- информатика.
- Уметь самостоятельно добывать необходимые знания, интерпретировать, творчески перерабатывать их и воспроизводить в осмысленном виде.
- предметные
- Работать с кодовыми таблицами.
- Заполнять таблицу.
- Вставлять изображения.
- Работать в среде Google.
- Работать с поисковыми системами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как определить неизвестное?
- Возможна ли интеграция знаний точных и гуманитарных наук?
Проблемные вопросы
- Как полководцы отечественной войны 1812 года отражали своё отношение к происходящим событиям?
- Почему возникла необходимость шифровать информацию?
- Как создать совместный информационный продукт?
Учебные вопросы
- Какие кодовые таблицы можно использовать для кодирования и декодирования информации?
- Как осуществить поиск нужной информации по её элементу?
- Как получить информационный продукт для дальнейшего использования в учебной деятельности?
- Какие средства позволяют создать совместный документ?
План проведения проекта
I. Подготовительный этап
1. Определение основополагающего, проблемных и учебных вопросов.
2. Разработка задания игрового события.
3. Подготовка презентации и информационного буклета для привлечения учащихся к реализации проекта.
4. Оформление станции "Секретные материалы".
5. Разработка системы оценивания работ учащихся.
6. Формирование группы.
7. Работа с источниками информации. Подготовка материала для выполнения проекта (подбор секретных материалов, кодовых таблиц, разработка шаблона средствами Google-документа).
II. Основной этап
1.
2.
III. Заключительный этап
1. Демонстрация выполненных работ.
2. Оценивание подготовленных информационных продуктов.
2. Подведение итогов. Рефлексия.