Портфолио учебного проекта "Своя ноша не тянет?"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 16: Строка 16:
 
'''Учащиеся должны знать:'''
 
'''Учащиеся должны знать:'''
  
1. Единицы массы (грамм, килограмм). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Способы измерения./  
+
* Единицы массы (грамм, килограмм). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Способы измерения./  
  
2. Осознавать личную ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровье окружающих его людей. Наличие негативных факторов риска здоровью детей в школе.
+
* Осознавать личную ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровье окружающих его людей. Наличие негативных факторов риска здоровью детей в школе.
  
3. Требования к весу портфеля и учебников.
+
* Требования к весу портфеля и учебников.
  
 
'''Должны уметь'''  
 
'''Должны уметь'''  
  
1. Измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы.
+
* Измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы.
  
2. Выбирать инструмент для измерения.
+
* Выбирать инструмент для измерения.
  
3. Пользоваться различными источниками для поиска нужной информации.
+
* Пользоваться различными источниками для поиска нужной информации.
  
4. Устанавливать причинно-следственные связи;
+
* Устанавливать причинно-следственные связи;
  
5. Анализировать полученную информацию  
+
* Анализировать полученную информацию  
  
6. Делать обобщающие выводы.
+
* Делать обобщающие выводы.
  
7. Работать в группе.
+
* Работать в группе.
  
8. Представлять результаты своей работы с помощью ИКТ
+
* Представлять результаты своей работы с помощью ИКТ
  
 
'''''Планируемые результаты обучения:'''''
 
'''''Планируемые результаты обучения:'''''
Строка 44: Строка 44:
 
* ''Личностные:''
 
* ''Личностные:''
 
- анализировать полученную информацию;
 
- анализировать полученную информацию;
- Самостоятельно работать с документом;  
+
 
 +
- Самостоятельно работать с документом;
 +
 
- Опыт публичного выступления и работы в команде;
 
- Опыт публичного выступления и работы в команде;
 +
 
- Самоанализ и оценивание результатов труда, как групповые  так и личностные;
 
- Самоанализ и оценивание результатов труда, как групповые  так и личностные;
  

Версия 21:40, 6 апреля 2011

Содержание

Автор проекта

Саушкина Светлана Федоровна

Предмет, класс

математика, окружающий мир, ОБЖ. 1 класс

Краткая аннотация проекта

На увлекательном уроке математики изучали массу предметов и думали всем классом: «Что же можно взвесить безменом?». Идея пришла, и работа закипела. А вскоре, в глазах моих учеников – недоумение. «Почему масса портфелей разная, ведь уроки у всех одинаковые?» Гордились те, у кого масса портфеля больше и опять вопрос: «А сколько надо?». Так родился наш проект.

В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы мои первоклашки (а также уважаемые родители моих любимых учеников) познакомились с первыми азами исследовательской деятельности- осваивали методы исследования, учились классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта ученики использовали знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, устанавливали причинно-следственные связи, учились искать информацию в Интернете, работая в группе оценивать свой труд и труд одноклассников.


Ожидаемые результаты обучения

Учащиеся должны знать:

  • Единицы массы (грамм, килограмм). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Способы измерения./
  • Осознавать личную ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровье окружающих его людей. Наличие негативных факторов риска здоровью детей в школе.
  • Требования к весу портфеля и учебников.

Должны уметь

  • Измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы.
  • Выбирать инструмент для измерения.
  • Пользоваться различными источниками для поиска нужной информации.
  • Устанавливать причинно-следственные связи;
  • Анализировать полученную информацию
  • Делать обобщающие выводы.
  • Работать в группе.
  • Представлять результаты своей работы с помощью ИКТ

Планируемые результаты обучения:

  • Личностные:

- анализировать полученную информацию;

- Самостоятельно работать с документом;

- Опыт публичного выступления и работы в команде;

- Самоанализ и оценивание результатов труда, как групповые так и личностные;

  • Межпредметные:

- Использование различных видов информационных технологий для решения конкретных задач.

  • Предметные:

-Измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы. Выбирать инструмент для измерения - Обобщать и делать выводы.


Цель:

  • сформировать понимание необходимости измерений, показав широту применения расчетов в реальной жизни;
  • формировать представление о личной ответственности каждого человека за свое здоровье и негативных факторах, влияющих на него;
  • способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления необходимых человеку в современном обществе,для общей социальной ориентации и решения практических проблем.

Задачи:

  • сформировать умения производить вычисления, необходимые для применения в практической деятельности(работа в «зоне ближайшего развития»)
  • формирование ИКТ-компетенций.
  • развивать навыки проектной деятельности, интереса к теме проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Своя ноша не тянет?

Проблемные вопросы

Какой портфель «правильный»?

Как сделать портфель легче?

Учебные вопросы

Как измерить массу портфеля, учебников?

Сколько должен весить портфель, учебники?

Как соблюдать рекомендованный вес портфеля?

План проведения проекта

план проведения проекта

Визитка проекта

визитка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

буклет

Буклет

Итоговая презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценка и самооценка

критерии оценивания буклета

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

продвижение групп по проекту

рефлексия

Другие документы

используемые ссылки