Портфолио учебного проекта "Путешествие по Красной книге"
(Новая: = Портфолио проекта = == Автор проекта == "Путешествие по Красной книге" == Предмет, класс == Окружающий ми...) |
(→Фотогаллерея) |
||
| (не показаны 56 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Битюкова Галина|Битюкова Галина Анатольевна]] | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Окружающий мир | + | Окружающий мир, Информатика и ИКТ. 4 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект "Путешествие по Красной книге" направлен на ознакомление | + | Проект "Путешествие по Красной книге" направлен на ознакомление учащихся со структурой, назначением Красной книги с использованием инструментов ИКТ на основе методов исследовательского обучения. Я,как учитель, в ходе вводного урока предлагаю задания, включающие детей в самостоятельный творческий, исследовательский поиск.Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС к предмету информатики и окружающего мира. |
| − | + | ||
| − | учащихся со структурой, назначением Красной книги с использованием | + | |
| − | + | ||
| − | инструментов ИКТ на основе методов исследовательского обучения. Я,как | + | |
| − | + | ||
| − | учитель, в ходе вводного урока предлагаю задания, включающие детей в | + | |
| − | + | ||
| − | самостоятельный творческий, исследовательский поиск.Урок построен в | + | |
| − | + | ||
| − | соответствии с требованиями ФГОС к предмету информатики и окружающего | + | |
| − | + | ||
| − | мира. | + | |
'''Ожидаемые результаты обучения:''' | '''Ожидаемые результаты обучения:''' | ||
Создание структурированных сообщений. Создание письменного сообщения. | Создание структурированных сообщений. Создание письменного сообщения. | ||
| − | Подготовка устного сообщения c аудиовизуальной поддержкой, написание | + | Подготовка устного сообщения c аудиовизуальной поддержкой, написание пояснений и тезисов. |
| − | + | ||
| − | пояснений и тезисов. | + | |
'''Цель:''' | '''Цель:''' | ||
| − | Познакомить учащихся со структурой, назначением Красной книги с | + | Познакомить учащихся со структурой, назначением Красной книги с использованием инструментов ИКТ на основе методов исследовательского |
| − | + | ||
| − | использованием инструментов ИКТ на основе методов исследовательского | + | |
| − | + | ||
обучения, формировать экологическую грамотность. | обучения, формировать экологическую грамотность. | ||
'''Участники смогут:''' | '''Участники смогут:''' | ||
| − | фиксировать информацию о Красной книге с использованием инструментов | + | фиксировать информацию о Красной книге с использованием инструментов ИКТ; |
| − | + | ||
| − | ИКТ; | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Интернете; | + | осуществлять поиск дополнительной информации для решения учебных и самостоятельных познавательных задач, в том числе в контролируемом Интернете; |
| − | + | ||
| − | исследованиях; | + | создать информационные объекты в качестве отчёта о проведённых исследованиях; |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | |||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| − | Почему | + | Почему нужно охранять природные богатства родного края? |
'''Проблемные вопросы:''' | '''Проблемные вопросы:''' | ||
| − | На страницу какого цвета вы поместите редких и находящихся под угрозой | + | Почему Красная книга красная? |
| − | + | Почему страницы Красной книги разноцветные? | |
| − | исчезновения растений, животных и других организмов, обитающих | + | На страницу какого цвета вы поместите редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов, обитающих (произрастающих) на территории Иркутской области и включаемых в Красную книгу Иркутской области? |
| − | + | ||
| − | (произрастающих) на территории Иркутской области и включаемых в Красную | + | |
| − | + | ||
| − | книгу Иркутской области? | + | |
'''Учебные вопросы:''' | '''Учебные вопросы:''' | ||
| − | Что объединяет между собой | + | Что объединяет между собой зоопарк, заповедник, национальный парк? |
| + | Какие заповедники есть в Иркутской области? | ||
| + | Что вы знаете о зоопарке при ДТД и молодежи в городе Ангарске? | ||
| + | Какие меры по охране животных и растений применяются в нашей области? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | 1 этап - ознакомительный | + | '''1 этап - ознакомительный''' |
| − | + | ||
| − | предлагается вводный урок по предложенной теме. Урок сопровождается | + | На этом этапе происходит знакомство учащихся с самим проектом. Учащимся предлагается вводный урок по предложенной теме. Урок сопровождается учебной презентацией. В ходе урока учащиеся делятся на группы и выполняют мини-исследование в игровой форме "Раскраска". Затем каждая группа получает стартовое задание |
| − | + | '''2 этап - творческий''' | |
| − | + | Участники проекта в группах составляют свой раздел Красной книги Иркутской области. Затем оформляют его в электронном варианте. | |
| − | + | '''3 этап - завершающий''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Каждая группа представляет свой проект. Проводится работа по объединению работ в единый проект: "Красная книга Иркутской области". | |
| − | + | ||
| − | Каждая группа представляет свой проект. Проводится работа по объединению | + | |
| − | + | = Визитка проекта "Путешествие по Красной книге" = | |
| − | |||
| − | |||
== Творческое название == | == Творческое название == | ||
| Строка 93: | Строка 60: | ||
== Предметные области== | == Предметные области== | ||
| − | |||
Окружающий мир. Информатика и ИКТ. 4 класс | Окружающий мир. Информатика и ИКТ. 4 класс | ||
== Учебная тема проекта == | == Учебная тема проекта == | ||
| − | ''Окружающий мир:'' Раздел: Наша страна Россия. Тема: "Охрана природных | + | '''Окружающий мир:''' Раздел: Наша страна Россия. Тема: "Охрана природных богатств родного края" |
| − | + | '''Информатика и ИКТ:''' Тема: Поиск информации. Создание структурированных сообщений. | |
| − | ''Информатика и ИКТ:'' Тема: Поиск информации. Создание | + | |
| − | + | ||
| − | структурированных сообщений. | + | |
== Возрастная категория участников == | == Возрастная категория участников == | ||
| Строка 108: | Строка 71: | ||
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | '''Основополагающий вопрос:''' |
Почему в Красной книге страницы разного цвета? | Почему в Красной книге страницы разного цвета? | ||
| − | ''Вопросы учебной темы:'' | + | '''Вопросы учебной темы:''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | парк,ботанический сад? | + | -Что объединяет между собой зоопарк, заповедник, национальный парк, ботанический сад? |
-Какие меры по охране природы принимаются в Иркутской области? | -Какие меры по охране природы принимаются в Иркутской области? | ||
| − | ''Частные вопросы (Вопросы исследований):'' | + | '''Частные вопросы (Вопросы исследований):''' |
| − | -На страницу какого цвета вы поместите редких и находящихся под угрозой | + | -На страницу какого цвета вы поместите редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов, обитающих(произрастающих) на территории Иркутской области и включаемых в Красную книгу Иркутской области? |
| − | исчезновения растений, животных и других организмов, обитающих | + | -Что интересного вы можете рассказать о редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов, обитающих (произрастающих) на территории Иркутской области и включаемых в Красную книгу Иркутской области? |
| − | + | -Какие из "жителей" Красной книги востанавливаются в заповедниках Иркутской области? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | -Какие из "жителей" Красной книги востанавливаются в заповедниках | + | |
| − | + | ||
| − | Иркутской области? | + | |
== Итоговый продукт == | == Итоговый продукт == | ||
| − | "Красная книга Иркутской области (избранное)". Можно использовать, как | + | "Красная книга Иркутской области (избранное)". Можно использовать, как учебное пособие на уроках окружающего мира. Дети предложили передать книгу в школьную библиотеку. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Мультимедийная игра «Раскраска. Путешествие по Красной книге». | Мультимедийная игра «Раскраска. Путешествие по Красной книге». | ||
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
| − | Познакомить учащихся со структурой, назначением Красной книги с | + | Познакомить учащихся со структурой, назначением Красной книги с использованием инструментов ИКТ на основе методов исследовательского обучения, формировать экологическую грамотность. |
| − | + | ||
| − | использованием инструментов ИКТ на основе методов исследовательского | + | |
| − | + | ||
| − | обучения, формировать экологическую грамотность. | + | |
== Методические задачи == | == Методические задачи == | ||
| − | Познакомить учащихся с различными приемами навигации по слайдам | + | Познакомить учащихся с различными приемами навигации по слайдам презентации с помощью управляющих кнопок, с возможностью в ходе просмотра презентации переходить к текстовым и видеофайлам, хранящимся в компьютере, познакомить со способами поиска информации. |
| − | + | ||
| − | презентации с помощью управляющих кнопок, с возможностью в ходе | + | |
| − | + | ||
| − | просмотра презентации переходить к текстовым и видеофайлам, хранящимся в | + | |
| − | + | ||
| − | компьютере, познакомить со способами поиска информации. | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Научить фиксировать информацию о Красной книге с использованием инструментов ИКТ. | |
| − | проведённых исследованиях. | + | Научить приемам поиска дополнительной информации для решения учебных и самостоятельных познавательных задач, в том числе в контролируемом интернете, созданию информационных объектов в качестве отчёта о проведённых исследованиях. |
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
| Строка 183: | Строка 109: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
| − | 1 этап: ''ознакомительный.'' | + | '''1 этап: ''ознакомительный.'' ''' |
| − | На этом этапе происходит знакомство учащихся с самим проектом. Учащимся | + | На этом этапе происходит знакомство учащихся с самим проектом. Учащимся предлагается вводный урок по предложенной теме. Урок сопровождается учебной презентацией. В ходе урока учащиеся делятся на группы и выполняют мини-исследование в игровой форме "Раскраска". Затем каждая группа получает стартовое задание. |
| − | + | '''2 этап: ''творческий.'' | |
| − | + | Участники проекта в группах составляют свой раздел Красной книги Иркутской области. Затем оформляют его в электронном варианте. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Участники проекта в группах составляют свой раздел Красной книги | + | |
| − | + | ||
| − | Иркутской области. Затем оформляют его в электронном варианте. | + | |
| − | 3 этап: ''завершающий.'' | + | '''3 этап: ''завершающий.'' ''' |
| − | Каждая группа представляет свой проект. Проводится работа по объединению | + | Каждая группа представляет свой проект. Проводится работа по объединению работ в единый проект: "Красная книга Иркутской области". |
| − | + | ||
| − | работ в единый проект: "Красная книга Иркутской области". | + | |
Собранным материалом дополняется игра «Раскраска». | Собранным материалом дополняется игра «Раскраска». | ||
| + | |||
| + | === Фотогаллерея === | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Битюкова_4.JPG| Учебная презентация | ||
| + | Изображение:Битюкова_6.JPG| Запуск презентации | ||
| + | Изображение:Битюкова_7.JPG| Игра "Раскраска" | ||
| + | Изображение:Битюкова_8.JPG| Поиск информации | ||
| + | Изображение:Битюкова_9.JPG| Задание выполнено | ||
| + | Изображение:Битюкова_2.JPG| Выбираем цвет | ||
| + | Изображение:Битюкова_3.JPG| Помощь | ||
| + | Изображение:Битюкова_1.JPG| Структурированное сообщение | ||
| + | Изображение:Группа2.JPG| Защита проекта группы №2 | ||
| + | Изображение:Группа22.JPG| Защита проекта группы №2 | ||
| + | Изображение:Группа02.JPG| Защита проекта группы №2 | ||
| + | Изображение:Группа3.JPG| Защита проекта группы №3 | ||
| + | Изображение:Группа4.JPG| Защита проекта Аглюстер Ярослава | ||
| + | </gallery> | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
| − | Результаты работы с перечнем редких и находящихся под угрозой | + | Результаты работы с перечнем редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов, обитающих (произрастающих) на территории Иркутской области и включаемых в Красную книгу Иркутской области на самоконтроле, используя игру "Раскраска" в учебной презентации. |
| − | + | Корректирование рабочей странички осуществляется в группе учащихся. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Учитель оценивает структурированные сообщения групп. | Учитель оценивает структурированные сообщения групп. | ||
| − | Мультимедийная игра «Раскраска. Путешествие по Красной книге» будет | + | Мультимедийная игра «Раскраска. Путешествие по Красной книге» будет представлена на муниципальной НПК исследовательских работ учащихся начальных классов. |
| − | + | ||
| − | представлена на муниципальной НПК исследовательских работ учащихся | + | |
| − | + | ||
| − | начальных классов. | + | |
== Использование сетевых сервисов== | == Использование сетевых сервисов== | ||
| − | Конкурс учебно-методических разработок: "Использование ИК-технологий в | + | Конкурс учебно-методических разработок: "Использование ИК-технологий в педагогической деятельности" в рамках областного форума "Образование Приангарья" в номинации "Учебные проекты с использованием информационно-коммуникативных технологий". |
| − | + | Региональный фестиваль открытых уроков по гуманно-личностной технологии - 2011. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Региональный фестиваль открытых уроков по гуманно-личностной технологии | + | |
| − | + | ||
| − | - 2011. | + | |
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | ||
| − | Персональный компьютер с возможностью выхода в Интернет,колонки или | + | * Персональный компьютер с возможностью выхода в Интернет,колонки или наушники. |
| − | + | * Презентация "Путешествие по Красной книге". | |
| − | + | * Рабочие странички и цветные карандаши. | |
| − | + | * Мультимедийный проектор. | |
| − | + | ||
| − | Мультимедийный проектор. | + | |
Энциклопедии. | Энциклопедии. | ||
| − | Учащиеся должны владеть элементарными навыками работы с мышью, уметь | + | Учащиеся должны владеть элементарными навыками работы с мышью, уметь работать в программе Microsoft PowerPoint,знать правила безопасного Интернета, ТБ в компьютерном классе. |
| − | + | ||
| − | работать в программе Microsoft PowerPoint,знать правила безопасного | + | |
| − | + | ||
| − | Интернета, ТБ в компьютерном классе. | + | |
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
| − | Электронная версия последнего издания «Большой Советской энциклопедии» | + | 1. Электронная версия последнего издания «Большой Советской энциклопедии» (БСЭ). – 2003 Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». Разработка, дизайн 2003 ЗАО «Гласнет» |
| − | + | [http://bse.sci-lib.com/ on-line версия] | |
| − | + | 2. Мультимедийная энциклопедия животных. ООО «Сигма» | |
| − | + | 3. Большая энциклопедия животного мира В.Б.Березин,...М., "Росмэн"., 2006 | |
| − | |||
* '''Интернет ресурсы:''' | * '''Интернет ресурсы:''' | ||
| − | |||
| − | [http://www.kspu.ru/site/e/?s199 Серый гусь] | + | 1. [http://birds.krasu.ru/index.php?f=species&ids=8 Большая поганка, Чомга] |
| + | |||
| + | 2. [http://www.kspu.ru/site/e/?s199 Серый гусь] | ||
| − | [http://www.peterlife.ru/funoffice/redbook/vertebrata-171.html Красный | + | 3. [http://www.peterlife.ru/funoffice/redbook/vertebrata-171.html Красный волк] |
| − | + | 4. [http://bogard.isu.ru/cbd/redbook/show_plant_info-hPlant=40.htm Башмачок известняковый] | |
| − | [http:// | + | 5. [http://www.naturalflower.ru/redbook/grib-007.html Осиновик белый] |
| − | + | 6. [http://www.google.ru/imgres?q Красная книга. (фото)] | |
| + | |||
| + | 7. [http://biosoil.isu.ru/redbook/redbook_list.htm Перечень объектов Красной книги Иркутской области] | ||
| − | [http:// | + | 8. [http://images.yandex.ru/yandsearch? Фон.] |
| − | + | == Публикация учителя == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | <gallery> | |
| + | Изображение:Битюкова_публ.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| − | + | Проект будет опубликован в сборнике регионального фестиваля открытых уроков по гуманно-личностной технологии - 2011 | |
| − | == | + | === Клип "Красная книга Иркутской области" === |
| − | = | + | [http://www.youtube.com/watch?v=wg418Tw51KY Видео на сайте youtube.com] |
| − | == | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Изображение:Битюкова_13.jpg | |
| − | + | Изображение:Битюкова_14.jpg | |
| + | Изображение:Битюкова_15.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_16.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_17.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_18.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_19.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_20.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_21.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_26.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_22.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_23.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_24.jpg | ||
| + | Изображение:Битюкова_25.jpg | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
Презентацию Вы можете посмотреть по [http://files.mail.ru/S9OP3H ссылке] | Презентацию Вы можете посмотреть по [http://files.mail.ru/S9OP3H ссылке] | ||
| + | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Презентация Аглюстер Ярослава | Презентация Аглюстер Ярослава | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Изображение:Битюкова_10.png| Титульный лист | |
| − | + | Изображение:Битюкова_11.png| Жители Красной книги | |
| + | Изображение:Битюкова_12.png| Червонец фиолетовый | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | Презентация группы учащихся №2 | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Распопов1.jpg| | ||
| + | Изображение:Распопов2.jpg| | ||
| + | Изображение:Распопов3.jpg| | ||
| + | Изображение:Распопов4.jpg| | ||
| + | Изображение:Распопов5.jpg| | ||
| + | Изображение:Распопов6.jpg| | ||
| + | Изображение:Распопов7.jpg| | ||
| + | Изображение:Распопов8.jpg| | ||
| + | Изображение:Распопов9.jpg| | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | Презентация группы учащихся №3 | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Иванова1.jpg| | ||
| + | Изображение:Иванова2.jpg| | ||
| + | Изображение:Иванова3.jpg| | ||
| + | Изображение:Иванова10.jpg| | ||
| + | Изображение:Иванова4.jpg| | ||
| + | Изображение:Иванова5.jpg| | ||
| + | Изображение:Иванова6.jpg| | ||
| + | Изображение:Иванова7.jpg| | ||
| + | Изображение:Иванова8.jpg| | ||
| + | Изображение:Иванова9.jpg| | ||
| + | Изображение:Иванова11.jpg| | ||
| + | </gallery> | ||
Текущая версия на 12:47, 21 февраля 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, Информатика и ИКТ. 4 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект "Путешествие по Красной книге" направлен на ознакомление учащихся со структурой, назначением Красной книги с использованием инструментов ИКТ на основе методов исследовательского обучения. Я,как учитель, в ходе вводного урока предлагаю задания, включающие детей в самостоятельный творческий, исследовательский поиск.Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС к предмету информатики и окружающего мира.
Ожидаемые результаты обучения: Создание структурированных сообщений. Создание письменного сообщения.
Подготовка устного сообщения c аудиовизуальной поддержкой, написание пояснений и тезисов.
Цель: Познакомить учащихся со структурой, назначением Красной книги с использованием инструментов ИКТ на основе методов исследовательского обучения, формировать экологическую грамотность.
Участники смогут: фиксировать информацию о Красной книге с использованием инструментов ИКТ;
осуществлять поиск дополнительной информации для решения учебных и самостоятельных познавательных задач, в том числе в контролируемом Интернете;
создать информационные объекты в качестве отчёта о проведённых исследованиях;
[править] Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему нужно охранять природные богатства родного края?
Проблемные вопросы: Почему Красная книга красная? Почему страницы Красной книги разноцветные? На страницу какого цвета вы поместите редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов, обитающих (произрастающих) на территории Иркутской области и включаемых в Красную книгу Иркутской области?
Учебные вопросы: Что объединяет между собой зоопарк, заповедник, национальный парк? Какие заповедники есть в Иркутской области? Что вы знаете о зоопарке при ДТД и молодежи в городе Ангарске? Какие меры по охране животных и растений применяются в нашей области?
[править] План проведения проекта
1 этап - ознакомительный
На этом этапе происходит знакомство учащихся с самим проектом. Учащимся предлагается вводный урок по предложенной теме. Урок сопровождается учебной презентацией. В ходе урока учащиеся делятся на группы и выполняют мини-исследование в игровой форме "Раскраска". Затем каждая группа получает стартовое задание
2 этап - творческий
Участники проекта в группах составляют свой раздел Красной книги Иркутской области. Затем оформляют его в электронном варианте.
3 этап - завершающий
Каждая группа представляет свой проект. Проводится работа по объединению работ в единый проект: "Красная книга Иркутской области".
[править] Визитка проекта "Путешествие по Красной книге"
[править] Творческое название
Цветные страницы Красной книги Иркутской области.
[править] Предметные области
Окружающий мир. Информатика и ИКТ. 4 класс
[править] Учебная тема проекта
Окружающий мир: Раздел: Наша страна Россия. Тема: "Охрана природных богатств родного края"
Информатика и ИКТ: Тема: Поиск информации. Создание структурированных сообщений.
[править] Возрастная категория участников
Направлен проект на учащихся начальной школы (4 класс).
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Почему в Красной книге страницы разного цвета?
Вопросы учебной темы:
-Что объединяет между собой зоопарк, заповедник, национальный парк, ботанический сад?
-Какие меры по охране природы принимаются в Иркутской области?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
-На страницу какого цвета вы поместите редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов, обитающих(произрастающих) на территории Иркутской области и включаемых в Красную книгу Иркутской области?
-Что интересного вы можете рассказать о редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов, обитающих (произрастающих) на территории Иркутской области и включаемых в Красную книгу Иркутской области?
-Какие из "жителей" Красной книги востанавливаются в заповедниках Иркутской области?
[править] Итоговый продукт
"Красная книга Иркутской области (избранное)". Можно использовать, как учебное пособие на уроках окружающего мира. Дети предложили передать книгу в школьную библиотеку.
Мультимедийная игра «Раскраска. Путешествие по Красной книге».
[править] Дидактические цели
Познакомить учащихся со структурой, назначением Красной книги с использованием инструментов ИКТ на основе методов исследовательского обучения, формировать экологическую грамотность.
[править] Методические задачи
Познакомить учащихся с различными приемами навигации по слайдам презентации с помощью управляющих кнопок, с возможностью в ходе просмотра презентации переходить к текстовым и видеофайлам, хранящимся в компьютере, познакомить со способами поиска информации.
Научить фиксировать информацию о Красной книге с использованием инструментов ИКТ.
Научить приемам поиска дополнительной информации для решения учебных и самостоятельных познавательных задач, в том числе в контролируемом интернете, созданию информационных объектов в качестве отчёта о проведённых исследованиях.
[править] Сроки реализации
Месяц со дня проведения вводного урока.
[править] Ход проекта (этапы)
1 этап: ознакомительный.
На этом этапе происходит знакомство учащихся с самим проектом. Учащимся предлагается вводный урок по предложенной теме. Урок сопровождается учебной презентацией. В ходе урока учащиеся делятся на группы и выполняют мини-исследование в игровой форме "Раскраска". Затем каждая группа получает стартовое задание.
2 этап: творческий.
Участники проекта в группах составляют свой раздел Красной книги Иркутской области. Затем оформляют его в электронном варианте.
3 этап: завершающий.
Каждая группа представляет свой проект. Проводится работа по объединению работ в единый проект: "Красная книга Иркутской области". Собранным материалом дополняется игра «Раскраска».
[править] Фотогаллерея
Учебная презентация
Запуск презентации
Игра "Раскраска"
Поиск информации
Задание выполнено
Выбираем цвет
Помощь
Структурированное сообщение
Защита проекта группы №2
Защита проекта группы №2
Защита проекта группы №2
Защита проекта группы №3
Защита проекта Аглюстер Ярослава
[править] Способы контроля и оценивания
Результаты работы с перечнем редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов, обитающих (произрастающих) на территории Иркутской области и включаемых в Красную книгу Иркутской области на самоконтроле, используя игру "Раскраска" в учебной презентации.
Корректирование рабочей странички осуществляется в группе учащихся.
Учитель оценивает структурированные сообщения групп.
Мультимедийная игра «Раскраска. Путешествие по Красной книге» будет представлена на муниципальной НПК исследовательских работ учащихся начальных классов.
[править] Использование сетевых сервисов
Конкурс учебно-методических разработок: "Использование ИК-технологий в педагогической деятельности" в рамках областного форума "Образование Приангарья" в номинации "Учебные проекты с использованием информационно-коммуникативных технологий".
Региональный фестиваль открытых уроков по гуманно-личностной технологии - 2011.
[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)
- Персональный компьютер с возможностью выхода в Интернет,колонки или наушники.
- Презентация "Путешествие по Красной книге".
- Рабочие странички и цветные карандаши.
- Мультимедийный проектор.
Энциклопедии.
Учащиеся должны владеть элементарными навыками работы с мышью, уметь работать в программе Microsoft PowerPoint,знать правила безопасного Интернета, ТБ в компьютерном классе.
[править] Ресурсы
1. Электронная версия последнего издания «Большой Советской энциклопедии» (БСЭ). – 2003 Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». Разработка, дизайн 2003 ЗАО «Гласнет»
2. Мультимедийная энциклопедия животных. ООО «Сигма»
3. Большая энциклопедия животного мира В.Б.Березин,...М., "Росмэн"., 2006
- Интернет ресурсы:
2. Серый гусь
3. Красный волк
7. Перечень объектов Красной книги Иркутской области
8. Фон.
[править] Публикация учителя
Проект будет опубликован в сборнике регионального фестиваля открытых уроков по гуманно-личностной технологии - 2011
[править] Клип "Красная книга Иркутской области"
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентацию Вы можете посмотреть по ссылке
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация Аглюстер Ярослава
Титульный лист
Жители Красной книги
Червонец фиолетовый
Презентация группы учащихся №2
Презентация группы учащихся №3
