Портфолио учебного проекта "Проблемы молодёжи"
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | О чём мечтают подростки | + | О чём мечтают подростки и что их волнует? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Что важно для сегодняшней молодёжи? | + | * Что так важно для сегодняшней молодёжи? |
| − | Молодёжные субкультуры:»за» и «против»? | + | * Молодёжные субкультуры:»за» и «против»? |
| − | Стремление к индивидуальности: | + | * Стремление к индивидуальности: «за» и «против»? |
| − | Насилие в школе/семье. Что делать? | + | * Насилие в школе/семье. Что делать? |
| − | Что такое молодёжный язык? | + | * Что такое молодёжный язык? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Каким видит молодёжь своё будущее? | + | * Каким видит молодёжь своё будущее? |
| − | С кем бы они хотели обсудить свои проблемы? | + | * С кем бы они хотели обсудить свои проблемы? |
| − | Нужно ли обсуждать проблемы подростков? | + | * Нужно ли обсуждать проблемы подростков? |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Версия 08:26, 8 декабря 2011
Автор проекта
Предмет, класс
немецкий язык, 9класс
3 часа
Краткая аннотация проекта
Сейчас, когда мы говорим о разных технологиях в преподавании иностранного языка, учитель вправе выбирать такие средства, которые позволяют отказаться от поверхностного изучения темы. Медиаресурсы дают возможность на уроке наглядно представить новый материал различными способами, включая все модальности восприятия: текст, изображение, звук. Проектная работа обостряет интеллект.
Данный учебный проект предполагает исследование проблем молодёжи в Германии и в современном мире. Работа в проекте позволяет ребятам пересмотреть свое личное отношение к себе и своим ровесникам в Германии. Подростки переосмысливают и анализируют жизненные ситуации, в которых оказываются.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
О чём мечтают подростки и что их волнует?
Проблемные вопросы
- Что так важно для сегодняшней молодёжи?
- Молодёжные субкультуры:»за» и «против»?
- Стремление к индивидуальности: «за» и «против»?
- Насилие в школе/семье. Что делать?
- Что такое молодёжный язык?
Учебные вопросы
- Каким видит молодёжь своё будущее?
- С кем бы они хотели обсудить свои проблемы?
- Нужно ли обсуждать проблемы подростков?
План проведения проекта
Этап1 Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов. Создание стартовой презентации с целью смотивировать обучающихся на работу в проекте. Определение круга участников проекта. Выбор тем, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта. Этап2 Поиск, изучение информации (печатные издания, Интернет-ресурсы, фото, учебник, рабочая тетрадь). Анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы. Обработка информации. Индивидуальное консультирование детей. Оформление результатов исследований. Предварительный просмотр работ. Оформление отчетов. Этап3 Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой конференции. Оценивание работ участников проекта. Рефлексия по итогам проекта. Обсуждение результатов проекта участниками конференции в образовательном блоге. [править]
