Портфолио учебного проекта "Наш дом"
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 78: | Строка 78: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Фотогалерея | Фотогалерея | ||
| + | https://mail.yandex.ru/neo2/#disk/disk/%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0/ | ||
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
Текущая версия на 08:20, 25 ноября 2013
[править] Иванова Наталья Александровна
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Цели проекта:
- Познакомить детей с основными экологическими проблемами планеты.
- Дать представление о полной взаимосвязи человека и природы; об ответственности за окружающий человека мир природы.
- Развивать активность и самостоятельность, воображение и творческие способности учащихся.
- Воспитывать интерес к окружающему миру, чувство осознания своего единства с окружающим миром.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- бережное и ответственное отношение к объектам окружающей среды;
- развитие умения самостоятельно приобретать необходимые знания, применять их на практике, работать с информацией, формулировать выводы и на их основе выявлять и решать проблемы;
- метапредметные
- овладение различными видами деятельности по получению нового знания (умение добывать информацию из различных источников, обобщать, систематизировать и анализировать, критически оценивать и интерпретировать, умело применять на практике);
- предметные
- выработку гражданской позиции, связанной с ответственностью за состояние окружающей среды, своего здоровья и здоровья других людей;
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему так важно беречь природу?
[править] Проблемные вопросы
Что такое экологический кризис?
Как человеку взаимодействовать с природой?
[править] Учебные вопросы
Проблема глобального потепления.
Проблема сокращения площади лесов.
Экология нашего города.
[править] План проведения проекта
1. Обсуждение темы будущего проекта.
2. Формирование творческих групп.
3. Распределение заданий между членами группы.
4. Поиск информации.
5. Анализ информации, выбор главного.
6. Подготовка информации для предоставления результатов.
7. Презентация проекта.
8. Подведение итога.
[править] Публикация учителя
https://mail.yandex.ru/neo2/#disk/from_other-face
