Портфолио учебного проекта "Мы выбираем здоровье"
(→Проблемные вопросы) |
(→Частные вопросы) |
||
Строка 75: | Строка 75: | ||
''1.Что необходимо делать, чтоб быть здоровым?'' | ''1.Что необходимо делать, чтоб быть здоровым?'' | ||
− | ''2. | + | ''2.Что такое привычки и как помочь ребёнку справиться с губительными соблазнами?'' |
− | ''4. | + | ''4.Почему снижаются показателей физической подготовленности школьников?'' |
''5.Что дают подростку занятия спортом?'' | ''5.Что дают подростку занятия спортом?'' | ||
− | + | '''6. Как сберечь своё здоровье?''' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | ' | + | |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == |
Версия 11:59, 9 февраля 2012
Содержание |
Авторы проекта
Хисамудинов Сергей Николаевич
Чернявский Геннадий Александрович
Название проекта
МЫ ВЫБИРАЕМ ЗДОРОВЬЕ
Предмет, возраст
1. анатомия
2. возрастная психология
3. физическая культура и спорт
Краткая аннотация проекта
За последние годы всё больше детей приходят в школу с различными заболеваниями. Большинство из них уже стоят на диспансерном учете (дисгармоничное развитие, нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, артериальная гипертензия, понижение остроты зрения). За годы, проведённые в школе, здоровье ребёнка не улучшается, а наоборот ухудшается. В своем проекте хочется сказать, что сегодня нам нужна школа здорового образа жизни Сегодня, как никогда, общество нуждается в раннем выявлении и развитии детей, обладающих способностью к восприятию широкого спектра знаний, в том числе и в области здоровья, с одной стороны, а с другой – к выявлению детей, нуждающихся в особых условиях своей жизнедеятельности в школе. Как сохранить здоровье ребёнка в столь стремительный век прогресса и технологии? Проект о том, как сохранить здоровье школьника, факторах, влияющих на здоровье. Поднимается тема о губительном влиянии вредных привычек на нравственные качества ребёнка. Стимулирует детей к ведению здорового образа жизни.
Цель проекта:
пропагандировать здоровый образ жизни, направленный на сохранение работоспособности школьников.
Объект исследования:
ученики общеобразовательных и спортивной школ.
Предмет исследования:
1. Проблема здоровья в современной школе;
2. Причины снижения показателей физической подготовленности.
Ожидаемые результаты обучения:
1.Повышение компетентности родителей и учащихся по теме проекта;
2.Формирование активной жизненной позиции;
3.Профилактика вредных привычек у учащихся;
4.Умение выбирать правильную стратегию в общении и поведении;
5.Знания об основах организации профилактической работы;
6.Умение самостоятельно работать с информацией.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как подростку адаптироваться в современном мире?
Проблемные вопросы
1. Что такое здоровье и как его сберечь?
2. Какое влияние оказывают на здоровье вредные и полезные привычки?
3. Как подростку адаптироваться в современном мире?
Частные вопросы
1.Что необходимо делать, чтоб быть здоровым?
2.Что такое привычки и как помочь ребёнку справиться с губительными соблазнами?
4.Почему снижаются показателей физической подготовленности школьников?
5.Что дают подростку занятия спортом?
6. Как сберечь своё здоровье?
План проведения проекта
Проект выполняется на протяжении трёх недель и включает в себя: родительское собрание, два классных часа («Умей сказать «Нет!», «Наркотик – смертельная ошибка?») и одно внеклассное мероприятие ( «Твои враги»).В этот период проводится конкурс рисунков по данной теме. Организуется посещение спортивных мероприятий в детской юношеской спортивной школе.
1. этап. Организационно-подготовительный
Определение круга участников проекта. Составление плана работы. Мотивирование учащихся к участию в проекте (стартовая презентация и публикация учителя) Подбор информационный ресурсов для проекта. Создание педагогом буклета для родителей, презентации для классного часа. Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов, литературы). определение потребностей учащихся, обсуждение проблемных вопросов Анализ предстоящей деятельности
2. этап. Обучающий
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации педагога. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. Определение темы исследования каждым учеником и по группам. Определение этапов работы над проектом. Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). Совместное планирование проекта для отдельных учеников. Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
1. Прохождение тестов.
2. Проведения эксперимента
3. Проведения наблюдений
4. Сбор и систематизация теоретического материала
5. Выполнение и оформление проекта.
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
1. Защита проекта
2. Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
3. Самооценка и перекрёстное оценивание работ учащихся.
4. Оценка работ учителем.