Портфолио учебного проекта "Домашние животные"
(→''Проблемные вопросы'') |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Кто вы, домашние животные? | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | В соответствии с программой курса "Окружающий мир" О.Н.Фёдоровой и Г.В.Трафимовой УМК "Перспективная начальная школа" в 1 классе при изучении раздела "Живая природа" рассматривается вопрос "Дикие и домашние животные". Далее при изучении раздела "Природа и её сезонные изменения" рекомендовано проведение наблюдений за повадками домашних животных. К концу первого года обучения учащиеся должны знать/понимать названия и внешние отличительные признаки 8-10 животных(на уровне рода); уметь приводить примеры домашних и диких животных(не менее пяти); использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе. | + | В соответствии с программой курса "Окружающий мир" О.Н.Фёдоровой и Г.В.Трафимовой УМК "Перспективная начальная школа" в 1 классе при изучении раздела "Живая природа" рассматривается вопрос "Дикие и домашние животные". |
| + | Далее при изучении раздела "Природа и её сезонные изменения" рекомендовано проведение наблюдений за повадками домашних животных. | ||
| + | |||
| + | К концу первого года обучения учащиеся должны знать/понимать названия и внешние отличительные признаки 8-10 животных(на уровне рода); | ||
| + | |||
| + | уметь приводить примеры домашних и диких животных(не менее пяти); | ||
| + | |||
| + | использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | - | + | |
| + | -Почему они рядом с нами? | ||
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
- Зачем человек приручил животных? | - Зачем человек приручил животных? | ||
| − | - | + | -Живут в доме - значит домашние?!. |
| + | |||
| + | - Верные друзья или помощники? | ||
===''Частные вопросы''=== | ===''Частные вопросы''=== | ||
| − | |||
| − | - ? | + | - Какое животное первым приручено человеком? |
| + | |||
| + | - Все ли домашние животные имеют родственников среди диких животных? | ||
| + | |||
| + | - Кто были далёкими предками домашних животных и как они стали тем, что они есть сейчас? | ||
| − | - ? | + | - Дикие или домашние: мыши, мухи, тараканы ? |
| − | - ? | + | - Какие условия необходимы домашним животным для жизни? |
| − | - ? | + | - Каковы повадки домашних животных? |
| − | - ? | + | - Как они связаны с сезонными изменениями в природе? |
| − | - ? | + | - Какова роль домашних животных в жизни людей? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Текущая версия на 22:14, 3 мая 2010
[править] Авторы проекта
[править] Название проекта
Кто вы, домашние животные?
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс, УМК "Перспективная начальная школа"
[править] Краткая аннотация проекта
В соответствии с программой курса "Окружающий мир" О.Н.Фёдоровой и Г.В.Трафимовой УМК "Перспективная начальная школа" в 1 классе при изучении раздела "Живая природа" рассматривается вопрос "Дикие и домашние животные". Далее при изучении раздела "Природа и её сезонные изменения" рекомендовано проведение наблюдений за повадками домашних животных.
К концу первого года обучения учащиеся должны знать/понимать названия и внешние отличительные признаки 8-10 животных(на уровне рода);
уметь приводить примеры домашних и диких животных(не менее пяти);
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
-Почему они рядом с нами?
[править] Проблемные вопросы
- Зачем человек приручил животных?
-Живут в доме - значит домашние?!.
- Верные друзья или помощники?
[править] Частные вопросы
- Какое животное первым приручено человеком?
- Все ли домашние животные имеют родственников среди диких животных?
- Кто были далёкими предками домашних животных и как они стали тем, что они есть сейчас?
- Дикие или домашние: мыши, мухи, тараканы ?
- Какие условия необходимы домашним животным для жизни?
- Каковы повадки домашних животных?
- Как они связаны с сезонными изменениями в природе?
- Какова роль домашних животных в жизни людей?
[править] Публикация учителя
Буклет1
Буклет2
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания проекта в Excel
