Портфолио учебного проекта "Домашние животные"
(→''Частные вопросы'') |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | В соответствии с программой курса "Окружающий мир" О.Н.Фёдоровой и Г.В.Трафимовой УМК "Перспективная начальная школа" в 1 классе при изучении раздела "Живая природа" рассматривается вопрос "Дикие и домашние животные". Далее при изучении раздела "Природа и её сезонные изменения" рекомендовано проведение наблюдений за повадками домашних животных. К концу первого года обучения учащиеся должны знать/понимать названия и внешние отличительные признаки 8-10 животных(на уровне рода); уметь приводить примеры домашних и диких животных(не менее пяти); использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе. | + | В соответствии с программой курса "Окружающий мир" О.Н.Фёдоровой и Г.В.Трафимовой УМК "Перспективная начальная школа" в 1 классе при изучении раздела "Живая природа" рассматривается вопрос "Дикие и домашние животные". |
| + | Далее при изучении раздела "Природа и её сезонные изменения" рекомендовано проведение наблюдений за повадками домашних животных. | ||
| + | К концу первого года обучения учащиеся должны знать/понимать названия и внешние отличительные признаки 8-10 животных(на уровне рода); | ||
| + | |||
| + | уметь приводить примеры домашних и диких животных(не менее пяти); | ||
| + | |||
| + | использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 16:18, 28 апреля 2010
Авторы проекта
Название проекта
Домашние животные
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс, УМК "Перспективная начальная школа"
Краткая аннотация проекта
В соответствии с программой курса "Окружающий мир" О.Н.Фёдоровой и Г.В.Трафимовой УМК "Перспективная начальная школа" в 1 классе при изучении раздела "Живая природа" рассматривается вопрос "Дикие и домашние животные". Далее при изучении раздела "Природа и её сезонные изменения" рекомендовано проведение наблюдений за повадками домашних животных. К концу первого года обучения учащиеся должны знать/понимать названия и внешние отличительные признаки 8-10 животных(на уровне рода);
уметь приводить примеры домашних и диких животных(не менее пяти);
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
-Кто вы, домашние животные?
Проблемные вопросы
- Зачем человек приручил животных?
-Живут в доме - значит домашние?!.
- Верные друзья или помощники?
Частные вопросы
- Какое животное первым приручено человеком?
- Все ли домашние животные имеют родственников среди диких животных?
- Кто были далёкими предками домашних животных и как они стали тем, что они есть сейчас?
- Мыши, мухи, тараканы - дикие или домашние?
- Какие условия необходимы домашним животным для жизни(воздух, вода, тепло, пища)?
- Каковы повадки домашних животных? Как они связаны с сезонными изменениями в природе?
- Какова роль домашних животных в жизни людей?
Публикация учителя
Буклет1
Буклет2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания проекта в Excel
