Портфолио учебного проекта "Гроза" - Островского А.Н.
(→Публикация учителя) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| + | Изображение:Слайд1грозаБулгат.JPG | ||
| + | Изображение:Слайд2грозаБулгат.JPG | ||
| + | Изображение:Слайд3грозаБулгат.JPG | ||
| + | Изображение:Слайд4грозаБулгат.JPG | ||
| + | Изображение:Слайд5грозаБулгат.JPG | ||
| + | Изображение:Слайд6грозаБулгат.JPG | ||
| + | Изображение:Слайд7грозаБулгат.JPG | ||
| + | Изображение:Слайд8грозаБулгат.JPG | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Версия 10:11, 22 февраля 2012
Автор проекта
Дуброва Оксана
Булгатова Оксана
Предмет, класс
Литература, психология,история, 10 класс Крестьянское право
Краткая аннотация проекта
Проект предполагает исследование учащимися влияния социальной среды, семейной атмосферы на личность человека, его состояние, его настроение, духовный рост возможность противостоять безнравственности. Нужно ли бороться с безнравственностью?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Может ли человек противостоять безнравственности и не погибнуть сам? (по произведению А.Н.Островского «Гроза»)
Проблемные вопросы
Мир города Калинова. Смысл названия драмы «Гроза». Мир «отцов города» (Дикой Кабаниха). Мир «детей города» (Тихон, Варвара, Кудряш). Мир «странников» (Феклуша). Мир «пришлых»: Бориса (Москва), Катерина (до замужества). Умение выходить из трудных ситуаций.
Учебные вопросы
Дать характеристику историческому времени произведения. Дать характеристику героям. Какое значение имеет гроза для каждого из героев? Образ Катерины. Образ Тихона. Образ Бориса. Образ Феклуши.
