Портфолио учебного проекта: Байкальские зарисовки
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
ВНВ (обсуждение | вклад) (→Планируемые результаты обучения) |
(→Визитка проекта) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
| − | *личностные | + | *'''личностные''' |
* соблюдать нормы и правила поведения на Байкале, в природе; | * соблюдать нормы и правила поведения на Байкале, в природе; | ||
* участвовать общественно-полезной деятельности, в природоохранной деятельности; | * участвовать общественно-полезной деятельности, в природоохранной деятельности; | ||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
* Развитие навыков самоуправления, самооценивание и взаимное оценивание успешности. | * Развитие навыков самоуправления, самооценивание и взаимное оценивание успешности. | ||
| − | *метапредметные | + | *'''метапредметные''' |
* Развитие творческих способностей в литературе, изо. | * Развитие творческих способностей в литературе, изо. | ||
| − | *предметные | + | *'''предметные''' |
*усовершенствовать знания и умения по темам: «Легенды и мифы о Байкале»,"Что такое пещера Мечта?", "Эдельвейс- сказочный цветок". | *усовершенствовать знания и умения по темам: «Легенды и мифы о Байкале»,"Что такое пещера Мечта?", "Эдельвейс- сказочный цветок". | ||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | # | + | #В чём особенность растительного мира Байкала? |
| + | #Каков подземный мир Байкала? | ||
| + | #Где рождаются легенды? | ||
| + | #Чему учат легенды? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | |||
#Эдельвейс -сказочный цветок? | #Эдельвейс -сказочный цветок? | ||
| − | # | + | #Какие таинства открывает пещера "Мечта"? |
| + | #За что Батюшка-Байкал наказал Сарму? | ||
===План проведения проекта=== | ===План проведения проекта=== | ||
| − | 1. | + | {| border="1" |
| − | 2. | + | |- |
| − | 3. | + | ! № этапа || Вид деятельности ||Результат |
| − | 4. | + | |- |
| + | |1.||Знакомство с проектом || Вводная презентация - видеофильм "Байкальские зарисовки" | ||
| + | |- | ||
| + | |2.||Вводное анкетирование ||Карта З-И-У №1 | ||
| + | |- | ||
| + | |3.||Выбор темы исследования || Работа по группам, определение проблемы. | ||
| + | |- | ||
| + | |4.||Работа в проекте по группам || Знакомство с информационными источниками по теме проекта. | ||
| + | |- | ||
| + | |5.||Оформление результатов исследования || Создание продуктов проектной деятельности. | ||
| + | |- | ||
| + | |6.||Защита группового проекта || Выступление. Карта З-И-У №2. | ||
| + | |- | ||
| + | |7.||Оценка учителем деятельности учащихся || Обсуждение представленных работ. Рефлексия. | ||
| + | |- | ||
| + | |8.||Оценка работ учителем || Объявление благодарности, вручение грамот. | ||
| + | |- | ||
| + | |9.||Предложение || Представить работу на школьную научно-практическую конференцию. | ||
| + | |} | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | |||
| + | '''Визитка скачать''' [https://docs.google.com/document/d/181ypdUy7zNVtpwAXKYOFCPDgJ8XAfoe6xOTHC0q8uPY/edit] | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:bon25.jpg|120px]] [[Файл:bon26.jpg|120px]] | ||
| + | |||
| + | Скачать | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/16KRKuZaENZSPFteTjGv9II2fXnxfvwESgNo3WaKnsoE/edit] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1Bxj1G-yo-d2Bajkls5ODrlKJln7WcG2BZZfh4YhyMeo/edit] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | Презентация учителя - видеофильм "Байкальские зарисовки" Скачать [https://drive.google.com/drive/#my-drive] | ||
| + | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | '''Группа "Исследователи"''' | ||
| + | |||
| + | Презентация "Эдельвейс-серебряный цветок" Скачать [https://drive.google.com/drive/#my-drive] | ||
| + | |||
| + | '''Группа "Художники"''' | ||
| + | |||
| + | [[Файл:bon2.jpg|100px]] [[Файл:bon6.jpg|100px]] | ||
| + | |||
| + | ''Выставка работ учащихся'' | ||
| + | |||
| + | [[Файл:bon1.jpg|80px]] [[Файл:bon3.jpg|80px]] [[Файл:bon4.jpg|80px]] [[Файл:bon5.jpg|80px]] [[Файл:bon7.jpg|80px]] [[Файл:bon8.jpg|80px]] [[Файл:bon9.jpg|80px]] [[Файл:bon10.jpg|80px]] [[Файл:bon11.jpg|80px]] [[Файл:bon12.jpg|80px]] | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | '''Стратегия оценивания''' [https://docs.google.com/file/d/0B3nR6BkmIOxEenpsRk50NTM1RmM/edit] | ||
| + | |||
| + | '''Формирующее оценивание''' [https://docs.google.com/file/d/0B3nR6BkmIOxEa1M5ME9rNjFNM0U/edit] | ||
| + | |||
| + | '''Отчёт группы''' [https://docs.google.com/file/d/0B3nR6BkmIOxERXc0RmkyV1VMWkE/edit] | ||
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | Видеофильм "Пещерный десант" Скачать [https://drive.google.com/drive/#my-drive] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
Текущая версия на 17:47, 3 декабря 2014
[править] Автор проекта
Васильева Надежда Владимировна
[править] Предмет- начальные классы, класс
3 и 4 классы
предметы: Окружающий мир, изобразительное искусство, психология.
Охватывает изучение тем: "Богатство природы", "Природа имы", "Природные зоны", "Экологические системы", "Памятники путешественнника".
[править] Краткая аннотация проекта
Наш проект направлен на изучение и главное- сохранение природы родного края. Ребёнок стремится узнавать новое, и важно научить его осознавать то, что мир , природа, он сам- могут исчезнуть без следа, если не прилагать усилий для сохранения жизни. Данный проект предусматривает эстетическое, гражданское воспитание участников проекта через знакомство с легендами и достопримечательностями озера Байкала. Данный проект направлен на развитие социально- коммуникативных навыков и навыков критического мышления учащихся. Согласно ФГОС и развития комплекса Универсальных Учебных Действий учеников начальной школы предполагает внедрение образовательных технологий деятельностного типа и применение школьниками навыков владения ИКТ. Проект проходил как внеурочная деятельность в рамках месячника "Мой родной край".
[править] Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- соблюдать нормы и правила поведения на Байкале, в природе;
- участвовать общественно-полезной деятельности, в природоохранной деятельности;
- выстраивать межличностные отношения в природе.
- Осознать важность уникальности озера Байкал;
- Повышение мотивации к обучению, саморазвитие и самоконтроль.
- Развитие навыков самоуправления, самооценивание и взаимное оценивание успешности.
- метапредметные
- Развитие творческих способностей в литературе, изо.
- предметные
- усовершенствовать знания и умения по темам: «Легенды и мифы о Байкале»,"Что такое пещера Мечта?", "Эдельвейс- сказочный цветок".
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что я могу узнать о Байкале?
[править] Проблемные вопросы
- В чём особенность растительного мира Байкала?
- Каков подземный мир Байкала?
- Где рождаются легенды?
- Чему учат легенды?
[править] Учебные вопросы
- Эдельвейс -сказочный цветок?
- Какие таинства открывает пещера "Мечта"?
- За что Батюшка-Байкал наказал Сарму?
[править] План проведения проекта
| № этапа | Вид деятельности | Результат |
|---|---|---|
| 1. | Знакомство с проектом | Вводная презентация - видеофильм "Байкальские зарисовки" |
| 2. | Вводное анкетирование | Карта З-И-У №1 |
| 3. | Выбор темы исследования | Работа по группам, определение проблемы. |
| 4. | Работа в проекте по группам | Знакомство с информационными источниками по теме проекта. |
| 5. | Оформление результатов исследования | Создание продуктов проектной деятельности. |
| 6. | Защита группового проекта | Выступление. Карта З-И-У №2. |
| 7. | Оценка учителем деятельности учащихся | Обсуждение представленных работ. Рефлексия. |
| 8. | Оценка работ учителем | Объявление благодарности, вручение грамот. |
| 9. | Предложение | Представить работу на школьную научно-практическую конференцию. |
[править] Визитка проекта
Визитка скачать [1]
[править] Публикация учителя
Скачать [2]
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя - видеофильм "Байкальские зарисовки" Скачать [4]
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "Исследователи"
Презентация "Эдельвейс-серебряный цветок" Скачать [5]
Группа "Художники"
Выставка работ учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегия оценивания [6]
Формирующее оценивание [7]
Отчёт группы [8]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Видеофильм "Пещерный десант" Скачать [9]
