Портфолио учебного проекта.Как держать нос по ветру, не моргнув глазом?

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 23 промежуточные версии 3 участников)
Строка 2: Строка 2:
 
[[Участник: Homyakovavn |Хомякова Вера Николаевна]]
 
[[Участник: Homyakovavn |Хомякова Вера Николаевна]]
  
[[Участник: Люба|Корюкина Любовь Николаевна]]
+
[[Участник: Люба |Корюкина Любовь Николаевна]]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 8: Строка 8:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Проект рассчитан на учащихся 6 класса. Он может быть использован как на уроках русского языка, так и во внеурочной деятельности. Учащиеся в группах при активной помощи учителя разрабатывают проекты по изучению значения, происхождения, употребления фразеологических оборотов, имеющих в своем составе слова "глаза", "уши", "зубы", "рот", "нос".  
+
Проект рассчитан на учащихся 6 класса.  
 
+
Он может быть использован как на уроках русского языка, так и во внеурочной деятельности.  
'''''Ожидаемые результаты обучения'''''
+
Учащиеся в группах при активной помощи учителя разрабатывают проекты по изучению значения, происхождения, употребления фразеологических оборотов, имеющих в своем составе слова "глаза", "уши", "зубы", "рот", "нос".
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 19: Строка 19:
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 
1. Как рождаются фразеологизмы?
 
1. Как рождаются фразеологизмы?
 +
 
2. Почему люди так часто используют в речи фразеологизмы?
 
2. Почему люди так часто используют в речи фразеологизмы?
 +
 
3. Почему одни фразеологизмы устаревают, а другие рождаются?  
 
3. Почему одни фразеологизмы устаревают, а другие рождаются?  
 +
 
4. Почему фразеологизмы называют душой народа?
 
4. Почему фразеологизмы называют душой народа?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
1. Чем фразеологические обороты отличаются от свободных сочетаний?
 
1. Чем фразеологические обороты отличаются от свободных сочетаний?
 +
 
2. Почему значение многих фразеологизмов мы не можем понять?
 
2. Почему значение многих фразеологизмов мы не можем понять?
 +
 
3. Каково лексическое значение фразеологизмов со словами "НОС", "УШИ","ЗУБЫ","ГЛАЗА", "ГУБЫ"?
 
3. Каково лексическое значение фразеологизмов со словами "НОС", "УШИ","ЗУБЫ","ГЛАЗА", "ГУБЫ"?
 +
 
4. Чем отличаются фразеологические сращения от фразеологических сочетаний?
 
4. Чем отличаются фразеологические сращения от фразеологических сочетаний?
 +
 
5. Почему возникают ошибки в употреблении фразеологизмов?
 
5. Почему возникают ошибки в употреблении фразеологизмов?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
  
1. Организационный этап.
+
'''1. Организационный этап.'''
-Возникновение идеи.
+
-Выбор темы.
+
-Формулировка проблемы и выдвижение гипотезы.
+
-Определение целей и задач предстоящей деятельности.
+
-Составление списка литературы.
+
-Планирование предстоящей деятельности.
+
-Распределение учащихся по творческим группам.
+
-Определение сроков и рамок проекта.
+
2.Основной этап.
+
-Сбор и систематизация информации.
+
-Проведение исследования по теме и проверка достоверности гипотезы.
+
-Обобщение и формулирование выводов.
+
-Подбор иллюстративного материала.
+
-Консультирование участников проекта.
+
3. Завершающий этап.
+
-Оформление результатов.
+
-Публичная защита проекта.
+
-Рефлексия и анкетирование.
+
-Поощрение участников проекта.
+
  
== Визитка проекта ==
+
-Возникновение идеи.
 +
 
 +
-Выбор темы.
 +
 
 +
-Формулировка проблемы и выдвижение гипотезы.
 +
 
 +
-Определение целей и задач предстоящей деятельности.
 +
 
 +
-Составление списка литературы.
 +
 
 +
-Планирование предстоящей деятельности.
 +
 
 +
-Распределение учащихся по творческим группам.
 +
 
 +
-Определение сроков и рамок проекта.
 +
 
 +
'''2.Основной этап.'''
 +
 
 +
-Сбор и систематизация информации.
 +
 
 +
-Проведение исследования по теме и проверка достоверности гипотезы.
 +
 
 +
-Обобщение и формулирование выводов.
 +
 
 +
-Подбор иллюстративного материала.
 +
 
 +
-Консультирование участников проекта.
 +
 
 +
'''3. Завершающий этап.'''
 +
 
 +
-Оформление результатов.
 +
 
 +
-Публичная защита проекта.
 +
 
 +
-Рефлексия и анкетирование.
 +
 
 +
-Поощрение участников проекта.
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 66: Строка 90:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 
[http://moemesto.ru/Homyakovavn/file/8056975/display/Как%20рождаются%20фразеологизмы.ppt презентация ученика Как рождаются фразеологизмы ]
 
[http://moemesto.ru/Homyakovavn/file/8056975/display/Как%20рождаются%20фразеологизмы.ppt презентация ученика Как рождаются фразеологизмы ]
 +
 +
[http://moemesto.ru./Homyakovavn/file/8100760/display/Метко!%20Образно!%20Сочно!1.ppt Творческая группа писателей]
 +
 +
[http://moemesto.ru./Homyakovavn/file/8140277/display/Листовка2.doc Листовка]
 +
 +
[http://moemesto.ru./Homyakovavn/file/8140460/display/Карина%20Полонина.doc Карина Полонина]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://moemesto.ru/Lena_70/file/8092923/display/Оценка%20презентации.Как держать нос по ветру, не моргнув глазом]
+
[http://moemesto.ru/Lena_70/file/8092923/display/Оценка%20презентации.doc критерии оценивания презентации]
 +
 
 +
[http://moemesto.ru/Lena_70/file/8092933/display/Оценка%20буклета.doc Критерии оценивания буклета]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
1.Жуков В. П. Русская фразеология. — М.: Высшая школа, 1986.
 +
 +
2.Жуков В. П. Семантика фразеологических оборотов. — М.: Просвещение, 1978.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 13:04, 14 июня 2010

Содержание

[править] Авторы проекта

Хомякова Вера Николаевна

Корюкина Любовь Николаевна

[править] Предмет, класс

Русский язык,6 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на учащихся 6 класса. Он может быть использован как на уроках русского языка, так и во внеурочной деятельности. Учащиеся в группах при активной помощи учителя разрабатывают проекты по изучению значения, происхождения, употребления фразеологических оборотов, имеющих в своем составе слова "глаза", "уши", "зубы", "рот", "нос".

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Где собака зарыта?

[править] Проблемные вопросы

1. Как рождаются фразеологизмы?

2. Почему люди так часто используют в речи фразеологизмы?

3. Почему одни фразеологизмы устаревают, а другие рождаются?

4. Почему фразеологизмы называют душой народа?

[править] Учебные вопросы

1. Чем фразеологические обороты отличаются от свободных сочетаний?

2. Почему значение многих фразеологизмов мы не можем понять?

3. Каково лексическое значение фразеологизмов со словами "НОС", "УШИ","ЗУБЫ","ГЛАЗА", "ГУБЫ"?

4. Чем отличаются фразеологические сращения от фразеологических сочетаний?

5. Почему возникают ошибки в употреблении фразеологизмов?

[править] План проведения проекта

1. Организационный этап.

-Возникновение идеи.

-Выбор темы.

-Формулировка проблемы и выдвижение гипотезы.

-Определение целей и задач предстоящей деятельности.

-Составление списка литературы.

-Планирование предстоящей деятельности.

-Распределение учащихся по творческим группам.

-Определение сроков и рамок проекта.

2.Основной этап.

-Сбор и систематизация информации.

-Проведение исследования по теме и проверка достоверности гипотезы.

-Обобщение и формулирование выводов.

-Подбор иллюстративного материала.

-Консультирование участников проекта.

3. Завершающий этап.

-Оформление результатов.

-Публичная защита проекта.

-Рефлексия и анкетирование.

-Поощрение участников проекта.

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация Фразеология

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация ученика Как рождаются фразеологизмы

Творческая группа писателей

Листовка

Карина Полонина

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания презентации

Критерии оценивания буклета

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1.Жуков В. П. Русская фразеология. — М.: Высшая школа, 1986.

2.Жуков В. П. Семантика фразеологических оборотов. — М.: Просвещение, 1978.

[править] Другие документы