Портфолио проекта Я прочитал и вам советую

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Планируемые результаты обучения)
(Планируемые результаты обучения)
Строка 32: Строка 32:
 
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
 
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
  
*'''личностные:'''  
+
*личностные:   
 
+
**умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
+
**собственной жизни с позиций приоритетов;
 
+
**переосмысление чувства любви и приятия человека;
• переосмысление собственной жизни с позиций приоритетов;
+
**переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
 
+
*метапредметные:
переосмысление чувства любви и приятия человека;
+
**умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
 
+
**навыки самоорганизации, сотрудничества;
переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
+
**умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/в данном конкретном случае – проблемы взаимоотношений в дружбе, любви/;
*'''метапредметные:'''
+
**умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;  
'
+
**способность к рефлексии.
умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
+
*предметные:
 
+
**умения анализа художественного текста, выявления проблем;
навыки самоорганизации, сотрудничества;
+
**умение выявить авторскую позицию по проблеме;
 
+
**умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/в данном конкретном случае – проблемы взаимоотношений в дружбе, любви/;
+
**умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.
 
+
умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
+
+
способность к рефлексии.
+
 
+
*'''предметные:'''
+
 
+
• умение анализа художественного текста, выявления проблем;
+
 
+
умение выявить авторскую позицию по проблеме;
+
 
+
умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
+
 
+
умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.
+
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 16:35, 15 января 2019

Содержание

Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

Предмет, класс

Литература, ИКТ — 7 В, 7 Г, 10 А

Краткая аннотация проекта

Дети XXI века разные. Есть начитанные, развитые, мобильные, неугомонные, проживающие каждый свой день с пользой дела: уроки, дополнительные занятия (музыкальная, художественная школы, спортивные секции, занятия прикладного искусства и тд и т п). Есть и инертные, нечитающие, не ценящие время, предпочитающие чтению развлечения. Когда-то давно, в XX веке, наша страна была самой читающей страной в мире. Потом времена изменились, читать перестали, но сегодня любовь к хорошим книгам возвращается. Дети читают и "живые" книги, и электронные. Они проявляют интерес и к произведениям отечественной и мировой классики, и с удовольствием читают книги современных писателей отечественной и зарубежной литературы. Как важно учителю быть "в теме", быть для ребят "навигаторами" в море книг, всячески поддерживать их стремление к открытиям.

Как быть? Как привлечь внимание к книге? Как возвратить потерянный интерес к чтению? Как удивить себя и родителей? Буктрейлер! Вот что нужно сделать! Это будет ступенькой к самораскрытию! Что такое буктрейлер?

Буктрейлер - видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о книге. Включает в себя самые яркие и узнаваемые моменты книги, визуализирует ее содержание.

Цель таких роликов - пропаганда чтения, привлечение внимания к книгам с помощью визуальных средств.

Таким образом, цель такого проекта - активизация чтения как важнейшего фактора развития культуры подрастающего поколения на основе общего интереса к книге детей и учителей-словесников.

Задачи проекта:

  • воспитание уважения к книге как факту общечеловеческой культуры,
  • закрепление роли книги в саморазвитии юного читателя,
  • формирование читательской активности ученика,
  • представление хороших книг с использованием современных информационных технологий,
  • развитие читательского интереса через индивидуальные и коллективные формы работы.

Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные:
    • умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
    • собственной жизни с позиций приоритетов;
    • переосмысление чувства любви и приятия человека;
    • переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
  • метапредметные:
    • умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
    • навыки самоорганизации, сотрудничества;
    • умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/в данном конкретном случае – проблемы взаимоотношений в дружбе, любви/;
    • умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
    • способность к рефлексии.
  • предметные:
    • умения анализа художественного текста, выявления проблем;
    • умение выявить авторскую позицию по проблеме;
    • умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
    • умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как пробудить интерес к чтению?

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

  • Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: мультфильм, анимация, видеофильм, музыкальный клип
  • При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать авторские права третьих лиц:

(см. Гражданский кодекс РФ, статья 1299 "Технические средства защиты авторских прав" http: www.gk-rf.ru/statia1299)

и предоставлять работы с указанием авторства используемых материалов (видео, текст, музыка, рисунки и пр)

  • Работа должна содержать/иметь:
    • информацию об авторе (авторах),
    • привлечённых участниках-актёрах /если таковые были/,
    • название,
    • список ссылок на используемые материалы и ресурсы.

  • Работы могут быть индивидуальными или коллективными (иметь более одного автора)
  • Буктрейлер должен быть выполнен в форматах *avi, *wmv, *mp4
  • Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры)

Визитка проекта

Достижения. Фотогалерея

Всероссийский конкурс буктрейлеров "Буктрейлер как новая форма медиакоммуникации - 2018" Диплом I степени Бондарева Софья, 7 В

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работы учащихся 10 А класса

Работы учащихся 7 В класса

Работы учащихся 7 Г класса

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы