Портфолио проекта Язык - друг мой
(→= Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Язык- друг мой | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Русский язык, 7 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | - Проект может быть использован на уроках | + | - Проект может быть использован на уроках русского языка |
| − | - Предполагает исследования | + | - Предполагает исследования особенностей употребления причастий и деепричастий в речи. |
| − | - Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, | + | - Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, методы наблюдения. |
- Открывают новые знания с помощью практической, исследовательской деятельности. | - Открывают новые знания с помощью практической, исследовательской деятельности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | - Что такое | + | - Что такое причастия и деепричастия? |
| − | - Что общего у | + | - Что общего у причастий и деепричастий? |
| − | - Как образуются | + | - Как образуются причастия и деепричастия? |
- | - | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | История иследования | + | История иследования причастий и деепричастий. |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Какие особенности употребления причастий и деепричастий в речи можно выделить? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | - Как образуются | + | - Как образуются причастия и деепричастия? |
| − | - Как исследовали | + | - Как исследовали причастия и деепричастия? |
| − | + | - Почему же они такие необычные по происхождению и предназначению? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | - Почему же | + | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 11:45, 29 марта 2010
Автор проекта
Название проекта
Язык- друг мой
Предмет, класс
Русский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках русского языка
- Предполагает исследования особенностей употребления причастий и деепричастий в речи.
- Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, методы наблюдения.
- Открывают новые знания с помощью практической, исследовательской деятельности.
Вопросы, направляющие проект
- Что такое причастия и деепричастия?
- Что общего у причастий и деепричастий?
- Как образуются причастия и деепричастия? -
Вопросы, направляющие проект
История иследования причастий и деепричастий.
Основополагающий вопрос
Какие особенности употребления причастий и деепричастий в речи можно выделить?
Проблемные вопросы
- Как образуются причастия и деепричастия?
- Как исследовали причастия и деепричастия?
- Почему же они такие необычные по происхождению и предназначению?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта
- Публикация для родителей
- Вводная презентация для учающихся
- Формирование групп для проведения исследования
- Выбор тем для исследования
- Составление плана проекта
- Обсуждение источников информации
2. Основной этап.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Обсуждение заданий
- Поиск материала по теме
- Обработка материалов к проекту
- Подготовка к презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов
Визитка проекта
интеллектуальное и нравственное развитие личности;
формирование критического и творческого мышления;
формирование умения работать с информацией.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
= Пример продукта проектной деятельности учащихся
Скачать презентацию
