Портфолио проекта Экологическая тропа
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показаны 39 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Лебедева Любовь|Лебедева Любовь| Садовская Алла]] |
| − | == Предмет, класс == | + | == Предмет, класс == |
| + | ознакомление с окружающим детей дошкольного возраста, изобразительная деятельность, развитие речи | ||
| − | == Краткая аннотация проекта == | + | == Краткая аннотация проекта == |
| + | В процессе работы над данным проектом у детей формируются понятия о родословной своей семьи, родственных отношениях, семейных традициях. В процессе совместного с родителями поиска дети учатся составлять свое генеалогическое древо, герб своей семьи. В ходе проекта используются занятия по рисованию, аппликации, лепке, составлению коллажей. | ||
| − | ===''Основополагающий вопрос''=== | + | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| + | Когда дышится свободно? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Зачем нужна экологическая тропа на территории дошкольного учреждения? | ||
| − | ===''Учебные вопросы''=== | + | ===''Учебные вопросы''=== |
| + | 1. Для чего необходимо экологическая тропа на территории ДОУ? | ||
| + | 2. Что можно изучать на экологической тропе? | ||
| + | 3. Какие растения и животные используются для создания экологической тропы? | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | ==План проведения проекта== |
| + | #составление маршрута. | ||
| + | # описание тропы. | ||
| + | # Фотосъемка. | ||
| + | # создание проекта. | ||
| + | |||
| + | Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам: | ||
| + | |||
| + | *'''Подготовительный этап.''' Планирование проекта | ||
| + | *Знакомство с вводной презентацией учителя. | ||
| + | *Определение участниками своих интересов по теме проекта. | ||
| + | *Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением. | ||
| + | *Выбор темы исследования. | ||
| + | *Постановка целей, задач исследования. | ||
| + | *Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования. | ||
| + | *Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в одной из 4-х исследовательских группах. | ||
| + | *'''Основной этап.''' Самостоятельная работа групп по выполнению заданий | ||
| + | *Поиск материала по теме исследования. | ||
| + | *Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами. | ||
| + | *Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований каждой из групп. | ||
| + | *Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта. | ||
| + | *Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе. | ||
| + | *Подготовка учащимися группы информатиков компьютерной модели. | ||
| + | *Подготовка учащимися группы географов, биологов,историков информационных бюллетеней и презентаций. | ||
| + | *'''Заключительный этап.''' Итоги | ||
| + | *Представление результатов работы с использованием презентаций и компьютерной модели. | ||
| + | *Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи. | ||
| + | *Привлечение внимания общественности к существующим проблемам рощи | ||
| + | *Подведение итогов проекта. | ||
| + | *Оценивание работы участников. | ||
| + | *Рефлексия. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:слайд-публ-1.gif|Публикация учителя_1 | ||
| + | Изображение:слайд-публ-2.gif|Публикация учителя_2 | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/lilia-kamischanova/file/7502726/display/Публикация1.pub скачать] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:слайд-през-1.gif|Презентация для родителей_1 | ||
| + | Изображение:слайд-през-2.gif|Презентация для родителей_2 | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/lilia-kamischanova/file/7804408/display/Стартовая_презентация2.ppt скачать] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [http://moemesto.ru/lilia-kamischanova/file/7502847/display/Экологическая%20тропа!!)2.ppt скачать] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://moemesto.ru/lilia-kamischanova/file/7502882/display/оценивание.doc скачать] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | ||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
Текущая версия на 11:17, 21 декабря 2010
[править] Автор проекта
Лебедева Любовь| Садовская Алла
[править] Предмет, класс
ознакомление с окружающим детей дошкольного возраста, изобразительная деятельность, развитие речи
[править] Краткая аннотация проекта
В процессе работы над данным проектом у детей формируются понятия о родословной своей семьи, родственных отношениях, семейных традициях. В процессе совместного с родителями поиска дети учатся составлять свое генеалогическое древо, герб своей семьи. В ходе проекта используются занятия по рисованию, аппликации, лепке, составлению коллажей.
[править] Основополагающий вопрос
Когда дышится свободно?
[править] Проблемные вопросы
Зачем нужна экологическая тропа на территории дошкольного учреждения?
[править] Учебные вопросы
1. Для чего необходимо экологическая тропа на территории ДОУ? 2. Что можно изучать на экологической тропе? 3. Какие растения и животные используются для создания экологической тропы?
[править] План проведения проекта
- составление маршрута.
- описание тропы.
- Фотосъемка.
- создание проекта.
Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам:
- Подготовительный этап. Планирование проекта
- Знакомство с вводной презентацией учителя.
- Определение участниками своих интересов по теме проекта.
- Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.
- Выбор темы исследования.
- Постановка целей, задач исследования.
- Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
- Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в одной из 4-х исследовательских группах.
- Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Поиск материала по теме исследования.
- Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами.
- Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований каждой из групп.
- Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта.
- Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе.
- Подготовка учащимися группы информатиков компьютерной модели.
- Подготовка учащимися группы географов, биологов,историков информационных бюллетеней и презентаций.
- Заключительный этап. Итоги
- Представление результатов работы с использованием презентаций и компьютерной модели.
- Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи.
- Привлечение внимания общественности к существующим проблемам рощи
- Подведение итогов проекта.
- Оценивание работы участников.
- Рефлексия.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Публикация учителя_1
- Слайд-публ-2.gif
Публикация учителя_2
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация для родителей_1
Презентация для родителей_2
