Портфолио проекта Цвет, как море, со своими глубинами.
| Строка 39: | Строка 39: | ||
''Подготовительный'' | ''Подготовительный'' | ||
| − | Подбор и изготовление материалов и оборудования для цветовых игротренингов. | + | 1. Подбор и изготовление материалов и оборудования для цветовых игротренингов. |
| − | Подготовка наглядного иллюстративного материала. | + | 2. Подготовка наглядного иллюстративного материала. |
| − | Оформление разноцветными драпировками декорации «Страна цвета» | + | 3. Оформление разноцветными драпировками декорации «Страна цвета» |
| − | Подбор дидактических материалов( сказки,стихи, песенки, пальчиковые игры, танцевально-игровая гимнастика, дыхательные упражнения, гимнастика для глаз) | + | 4. Подбор дидактических материалов( сказки,стихи, песенки, пальчиковые игры, танцевально-игровая гимнастика, дыхательные упражнения, гимнастика для глаз) |
| − | Разработка цикла коррекционно-развивающих занятий с детьми. | + | 5. Разработка цикла коррекционно-развивающих занятий с детьми. |
| − | Подготовка информационного материала для родителей. | + | 6. Подготовка информационного материала для родителей. |
| − | Подбор диагностики для выявления уровня развития эмоционально-волевой сферы. | + | 7. Подбор диагностики для выявления уровня развития эмоционально-волевой сферы. |
''Основной'' | ''Основной'' | ||
Беседы с детьми | Беседы с детьми | ||
| + | |||
1.Какие бывают леса. | 1.Какие бывают леса. | ||
| + | |||
2.Ель – красавица наших лесов. | 2.Ель – красавица наших лесов. | ||
| + | |||
3.Какую пользу приносят хвойные деревья? | 3.Какую пользу приносят хвойные деревья? | ||
| + | |||
4.Как нужно беречь лес? | 4.Как нужно беречь лес? | ||
Версия 15:38, 29 ноября 2010
Авторы проекта
Галина Олифиренко, Ирина Доронина
Предмет,группа
Коррекционно-развивающие занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Предмет: психология.
Краткая аннотация проекта
Цвет воздействует на эмоциональный настрой человека независимо от того, ощущает ли человек его воздействие. Свойства человеческой души, качества характера, коммуникабельность и вообще суть каждого из нас характеризуют определенные цвета. Занятия по цвету направлены на развитие и коррекцию волевых качеств и творческих способностей, гармонизацию эмоционального состояния у детей, осознание себя как личности, принятие себя и понимание собственной ценности как человека. Проект помогает осознать ребёнку свои взаимосвязи с миром и своё место в окружающей действительности. В ходе выполнения проекта происходит творческая самореализация детей: создание рисунков, коллажей, составление цветных историй и сказок.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как цвет влияет на человека?
Проблемные вопросы
1. Почему нам нравится или не нравится тот или иной цвет?
2. Зачем нужны разные цвета?
3. Что будет, если все краски исчезнут?
Учебные вопросы
1. Каким вам кажется этот цвет?
2. Какие органы чувств помогают в познании цвета?
3. Чем нам цвет может помочь?
4. Как цвет помогает нам фантазировать?
План проведения проекта
Подготовительный
1. Подбор и изготовление материалов и оборудования для цветовых игротренингов.
2. Подготовка наглядного иллюстративного материала.
3. Оформление разноцветными драпировками декорации «Страна цвета»
4. Подбор дидактических материалов( сказки,стихи, песенки, пальчиковые игры, танцевально-игровая гимнастика, дыхательные упражнения, гимнастика для глаз)
5. Разработка цикла коррекционно-развивающих занятий с детьми.
6. Подготовка информационного материала для родителей.
7. Подбор диагностики для выявления уровня развития эмоционально-волевой сферы.
Основной
Беседы с детьми
1.Какие бывают леса.
2.Ель – красавица наших лесов.
3.Какую пользу приносят хвойные деревья?
4.Как нужно беречь лес?
Интегрированные занятия 1.«Наши лесные друзья деревья»(экология, развитие речи). 2.«Ель – красавица наших лесов»(развитие речи, рисование). 3.«Путешествие в хвойный лес»(экология,рисования). Игровая деятельность 1.Подвижная игры : «Раз, два, три к ёлочке беги», «Мы по лесу ходили и деревья находили». 2.Развивающие игры: «Найди сходство и отличие», «Угадай, какое дерево?», «С какой ветки детки?» 3.Сюжетные игры: «Прогулки в лес», «Отдых в лесу». Чтение стихов и загадок В работе над проектом используются различные аудиовизуальные средства, иллюстрации и репродукции: Заключительный.
Новогодний праздник «Всех приглашаем к нам на ёлку!» Выставка детских рисунков «Ёлочки – красавицы». Украшение ёлки на участке детского сада. Конкурс стихов о ёлочке. Работа с родителями
Выставки рисунков детей и родителей «Зеленая ёлочка»
Конкурс семейных фото - газет «Наша ёлка». Консультация практикум «Весёлая мастерская» (изготовление ёлочных игрушек)
