Портфолио проекта Функции в жизни людей

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Ласкавая Галина Владимировна

Алгебра, 7 класс

В седьмом классе ребенок впервые встречается с понятием функции. Функциональная линия будет сопровождать его до окончания одиннадцатого класса. Поэтому очень важно, чтобы первичное знакомство с изученным материалом не было формальным, не показалось, что это какая-то форма, не имеющая ничего общего с жизнью человека, а связанная только с предметом алгебры.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные
    • Уметь общаться и взаимодействовать с другими обучающимися;
    • Понимать ответственность за результат своей деятельности;
  • метапредметные
    • Использовать функциональную символику для записи разнообразных фактов, связанных с рассматриваемыми функциями, обогащая опыт знаково – символических действий;
    • Строить речевые конструкции с использованием функциональной терминологии;
    • Пользоваться информацией, представленной с помощью графика и таблицы в реальной жизни;
    • Интерпретировать графики реальных зависимостей.
  • предметные
    • Моделировать реальные зависимости, выражаемые функциями.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему реальна зависимость?

Проблемные вопросы

  • Функции в физике. Когда "встречается" формула с бассейном?
  • Функции в биологии. Как стричься "по уставу"? или С какой периодичностью должны подстригаться мальчики 7Б класса, чтобы не нарушать устав школы?
  • Функции в медицине. Кому нужны кардиограммы?
  • Функции в быту. Какие зависимости можно увидеть дома? "Браво" за вопросы! --Елена Орлова (обсуждение) 22:43, 9 декабря 2014 (IRKT)

Учебные вопросы

  • Где встречаем функции в реальной жизни?
  • В каком случае зависимость переменной у от переменной х называют функцией?

План проведения проекта

  • Подготовительный этап
    • Определение темы проекта, его актуальности.
    • Создание буклета для родителей, стартовой презентации, договоренность с родителями об оказании необходимой помощи.
  • Основной этап
    • Распределение участников проекта в группы,выявление сменного лидера группы.
    • Обсуждение плана работы над проектом в каждой группе.
  • Самостоятельная работа в группах по выполнению заданий
    • Практическая работа:"Построение графика зависимости высоты столба жидкости от объема жидкости в сосуде".
    • Поиск и оформление материала по темам исследования: Функции в физике; Функции в медицине; Функции в биологии.
    • Контроль и консультация работы в группах.
    • Оформление результатов работы.
  • Заключительный этап
    • Встреча с лидерами группы, обсуждение критериев оценивания деятельности участников группы.
    • Заполнение форм промежуточного оценивания.
    • Представление продуктов проектной деятельности на общем занятии всех участников проекта.
    • Взаимооценка работы в проекте.
    • Анкетирование участников проекта, рефлексия.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы