Портфолио проекта У нас всегда аншлаг!
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
Строка 40: | Строка 40: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | Что такое театр? | ||
+ | |||
+ | Каковы жанры драматургии и их особенности? | ||
+ | |||
+ | Каковы особенности театра эпохи Просвещения? | ||
+ | |||
+ | В чём состоят « плоды Прсвещения»? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | |||
+ | ''' 1. Подготовительный этап''' | ||
+ | |||
+ | * ПОКАЗ ВВОДНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТА | ||
+ | |||
+ | * Проведение начальной диагностики | ||
+ | |||
+ | * Деление на подгруппы, определение группами выполняемых проектных заданий | ||
+ | |||
+ | * Лекции, подготавливающие к восприятию материала и выполнению проектов (История античного театра. Театр 18 в.Театр в России 18 в.Д.И.Фонвизин – величайший представитель классицизма в России). | ||
+ | |||
+ | * '''Треннинги «Основы сценического мастерства» ''' | ||
+ | |||
+ | Примерная тематика (Развитие внимания.2. Воображение, как одна из самых важных творческих способностей.3. Снятие зажимов - внутреннее раскрепощение, владение мышцами лица и тела. | ||
+ | 4. Взаимодействие с партнерами , работа в команде.5. Фантазия, создание образных видений. | ||
+ | 6. Искусство перевоплощения. Работа над образом.7. Художественное чтение, работа над ролью). | ||
+ | |||
+ | '''2. Основной этап''' | ||
+ | |||
+ | * Поиск группами информации по теме своего проекта, ее обработка | ||
+ | |||
+ | 1) Режиссёрская группа - разработка сценария спектакля «Недоросль» по Д.И.Фонвизину; | ||
+ | |||
+ | 2) Актерская труппа – коллективная вики-статья «Как создать образ» | ||
+ | |||
+ | 3) Художники и оформители:- подготовка вариантов афиш спектакля по модели афиш эпохи Просвещения; - создание макета декораций (костюмов) к спектаклю. | ||
+ | |||
+ | * Представление группами проектов «Готовим спектаклем», утверждение к реализации | ||
+ | |||
+ | '''3. Заключительный этап''' | ||
+ | |||
+ | * Обобщение итогов подготовки проектов. Оформление к презентации сценария, макетов декораций, костюмов. | ||
+ | |||
+ | * Репетиции. | ||
+ | |||
+ | * Оформление сцены, выбор костюмов, конкурс афиш. | ||
+ | |||
+ | * Премьера спектакля. | ||
+ | |||
+ | * Рефлексия: самооценка и взаимооценка качества разработки и реализации проекта. | ||
+ | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == |
Версия 15:00, 11 мая 2011
Авторы проекта =
Предмет,группа
Краткая аннотация проекта
Проект реализуется в рамках изучения темы классицизма по литературе, 9 класс. Он поможет учащимся не только познакомиться с историей театра, осмыслить особенности русской драматургии эпохи Просвещения, но и принять активное участие через выполнение проектных заданий в создании спектакля по пьесе Д.И.Фонвизина «Недоросль». Виды проектов учащихся:
1) разработка сценария, например, для спектакля «Недоросль» по Д.И.Фонвизину;
2) подготовка вариантов афиш спектакля по модели афиш эпохи Просвещения;
3) создание макета декораций (костюмов) к спектаклю.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто ты, герой своего времени?
Проблемные вопросы
Как написать хороший сценарий пьесы?
Какие виды театрального искусства задействованы при постановке спектакля?
В чем особенности русской драматургии эпохи Просвещения?
Что использовалось в эпоху Просвещения для представления театральных постановок?
Как рождается спектакль?
Как представить своего героя публике?
Что делает театральную постановку зрелищной?
Учебные вопросы
Что такое театр?
Каковы жанры драматургии и их особенности?
Каковы особенности театра эпохи Просвещения?
В чём состоят « плоды Прсвещения»?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап
- ПОКАЗ ВВОДНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТА
- Проведение начальной диагностики
- Деление на подгруппы, определение группами выполняемых проектных заданий
- Лекции, подготавливающие к восприятию материала и выполнению проектов (История античного театра. Театр 18 в.Театр в России 18 в.Д.И.Фонвизин – величайший представитель классицизма в России).
- Треннинги «Основы сценического мастерства»
Примерная тематика (Развитие внимания.2. Воображение, как одна из самых важных творческих способностей.3. Снятие зажимов - внутреннее раскрепощение, владение мышцами лица и тела. 4. Взаимодействие с партнерами , работа в команде.5. Фантазия, создание образных видений. 6. Искусство перевоплощения. Работа над образом.7. Художественное чтение, работа над ролью).
2. Основной этап
- Поиск группами информации по теме своего проекта, ее обработка
1) Режиссёрская группа - разработка сценария спектакля «Недоросль» по Д.И.Фонвизину;
2) Актерская труппа – коллективная вики-статья «Как создать образ»
3) Художники и оформители:- подготовка вариантов афиш спектакля по модели афиш эпохи Просвещения; - создание макета декораций (костюмов) к спектаклю.
- Представление группами проектов «Готовим спектаклем», утверждение к реализации
3. Заключительный этап
- Обобщение итогов подготовки проектов. Оформление к презентации сценария, макетов декораций, костюмов.
- Репетиции.
- Оформление сцены, выбор костюмов, конкурс афиш.
- Премьера спектакля.
- Рефлексия: самооценка и взаимооценка качества разработки и реализации проекта.