Портфолио проекта Традиции русского народа
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Окружающий мир, 2 класс) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Филиппова Светлана Евгеньевна | + | [[Участник:Светлана Филиппова|Филиппова Светлана Евгеньевна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Народные традиции связывают между собой настоящее и будущее. Некоторые из них уходят корнями в язычество. В современном мире многие традиции и обычаи забываются, а на их смену приходят европейские праздники. Это приводит к потере самобытности народа. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
| − | + | ||
| − | *метапредметные | + | '''личностные''' |
| − | *предметные | + | *воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; |
| + | *осознание своей этнической принадлежности; | ||
| + | *усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества. | ||
| + | |||
| + | '''метапредметные''' | ||
| + | *умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов; | ||
| + | *умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; | ||
| + | *стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; | ||
| + | *толерантное отношение к проявлениям иной культуры; | ||
| + | *осознание себя гражданином своей страны и мира. | ||
| + | |||
| + | '''предметные''' | ||
| + | *углубление своих знаний о традиций дошедших до нашего времени, и знакомства с забытыми традициями. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Почему люди чтят своих предков? | ||
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | *Почему сжигают масленицу? | ||
| + | *Почему у Китая и России нет одинаковых традиций? | ||
| + | *Почему в русском национальном костюме преобладает красный цвет? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | *Что такое традиции? | ||
| + | *Как возникают традиции? | ||
| + | *Какие традиции дошли до наших дней? | ||
| + | *Как отмечали праздники в разные периоды времени? | ||
| + | *Какие традиции есть в своей семье? | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | '''1 этап''' | ||
| + | *Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов. | ||
| + | *Создание стартовой презентации с целью смотивировать учащихся на работу в проекте. | ||
| + | *Определение круга участников проекта. | ||
| + | |||
| + | '''2 этап''' | ||
| + | *Поиск, изучение информации (печатные издания, Интернет-ресурсы, собственные наблюдения). | ||
| + | *Анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы. | ||
| + | *Обработка информации. | ||
| + | *Индивидуальное консультирование детей. | ||
| + | *Оформление результатов исследований. | ||
| + | *Предварительный просмотр работ. | ||
| + | *Повторное консультирование. | ||
| + | *Доработка и корректирование проектов с учетом рекомендаций учителя. | ||
| + | *Оформление отчетов. | ||
| + | |||
| + | '''3 этап''' | ||
| + | *Представление результатов работы: публичная защита. | ||
| + | *Оценивание работ участников проекта. | ||
| + | *Рефлексия по итогам проекта. | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3Wca7vgQKq1RDJLN1lobkZQa0k/view?usp=sharing Смотреть] | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Doc1.jpg | ||
| + | Doc2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Традиции1.jpg | ||
| + | Традиции2.jpg | ||
| + | Традиции3.jpg | ||
| + | Традиции4.jpg | ||
| + | Традиции5.jpg | ||
| + | Традиции6.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3Wca7vgQKq1cUpncFRYOEhzZzA/view?usp=sharing смотреть] | ||
| + | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 20:08, 10 февраля 2017
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Народные традиции связывают между собой настоящее и будущее. Некоторые из них уходят корнями в язычество. В современном мире многие традиции и обычаи забываются, а на их смену приходят европейские праздники. Это приводит к потере самобытности народа.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;
- осознание своей этнической принадлежности;
- усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
метапредметные
- умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;
- умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;
- толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
- осознание себя гражданином своей страны и мира.
предметные
- углубление своих знаний о традиций дошедших до нашего времени, и знакомства с забытыми традициями.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему люди чтят своих предков?
[править] Проблемные вопросы
- Почему сжигают масленицу?
- Почему у Китая и России нет одинаковых традиций?
- Почему в русском национальном костюме преобладает красный цвет?
[править] Учебные вопросы
- Что такое традиции?
- Как возникают традиции?
- Какие традиции дошли до наших дней?
- Как отмечали праздники в разные периоды времени?
- Какие традиции есть в своей семье?
[править] План проведения проекта
1 этап
- Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов.
- Создание стартовой презентации с целью смотивировать учащихся на работу в проекте.
- Определение круга участников проекта.
2 этап
- Поиск, изучение информации (печатные издания, Интернет-ресурсы, собственные наблюдения).
- Анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы.
- Обработка информации.
- Индивидуальное консультирование детей.
- Оформление результатов исследований.
- Предварительный просмотр работ.
- Повторное консультирование.
- Доработка и корректирование проектов с учетом рекомендаций учителя.
- Оформление отчетов.
3 этап
- Представление результатов работы: публичная защита.
- Оценивание работ участников проекта.
- Рефлексия по итогам проекта.
