Портфолио проекта Театр- зеркало души
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 41: | Строка 41: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | Почему | + | |
− | Чем интересны | + | Основополагающий вопрос |
− | 1. Чему учат | + | Почему театр волшебный мир? |
− | 2. Почему | + | Проблемные вопросы |
− | 3. Легко ли играть роли? | + | 1. Чем интересны спектакли для зрителя? |
+ | |||
+ | Учебные вопросы | ||
+ | 1. Чему учат актера и зрителя персонажи театральных постановок? | ||
+ | 2. Почему актеру нужно хорошо знать текст? | ||
+ | 3. Легко ли актеру играть роли своих героев? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == |
Версия 22:26, 21 ноября 2017
Автор проекта
== Предмет, класс Внеурочная деятельность 3,7,8,9 классы При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Проект реализуется в рамках внеурочной деятельности. Продолжительность проекта 1,5 месяца. Подготовительная работа ведется в смешанных группах, состоящих из учеников разных классов. Ученики самостоятельно готовят музыкальный спектакль «Лебединое озеро» к показу. Проектная деятельность основана на групповой и индивидуальной работе, ролевых установках. Проект затрагивает следующие области знаний: литература, музыка, хореография, изо, технология, ИКТ. Ученики готовят театральные декорации, костюмы, афишу, пригласительные билеты, слайды для иллюстрации сцен из спектакля, запись на видео камеру.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: личностные Умение проявлять положительное отношение к театру; умение понимать чувства героев и сопереживать им; умение развивать самостоятельность и личную ответственность за результаты своего труда; умение следовать моральным нормам и этическим требованиям в поведении; метапредметные познавательные умение осуществлять поиск информации; умение формулировать проблему и планировать действия решения проблемной ситуации; умение анализировать собственную деятельность и ее продукт. Регулятивные умение прогнозировать конечный результат; умение вносить необходимые дополнения и изменения в план своей деятельности и способ действия. Коммуникативные умение организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д) умение осуществлять взаимоконтроль и оказывать взаимопомощь; умение находить компромисс в ситуациях столкновения интересов. Предметные результаты умение передавать характер героев средствами художественной, музыкальной и хореографической выразительности, инсценировать фрагменты произведения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Почему театр волшебный мир? Проблемные вопросы 1. Чем интересны спектакли для зрителя?
Учебные вопросы 1. Чему учат актера и зрителя персонажи театральных постановок? 2. Почему актеру нужно хорошо знать текст? 3. Легко ли актеру играть роли своих героев?