Портфолио проекта Танцевальная мозаика
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [[Участник:Зиновенкова Елена Кимовна|Зиновенкова Елена Кимовна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Музыкальное воспитание, старший дошкольный возраст | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект призван способствовать становлению чувства ритма, темпа, исполнительских навыков в танце и художественного вкуса; | ||
| + | формировать красивые манеры, походку, осанку, выразительность телодвижений и поз; | ||
| + | избавлять от стеснительности, зажатости, комплексов; | ||
| + | развивать силу, ловкость, гибкость, координацию движений, умение преодолевать трудности, закалять волю; | ||
| + | учить радоваться успехам другим и вносить вклад в общий успех. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как научиться танцевать? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Что такое танец? | ||
| + | |||
| + | Что можно выразить в танце? | ||
| + | |||
| + | Танцы народов мира. Какие они? | ||
| + | |||
| + | Какую роль играет костюм в танцевальной деятельности? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | С помощью каких средств можно выразить настроение в танце? | ||
| + | |||
| + | Как вести себя на сцене? | ||
| + | |||
| + | Какие бывают танцевальные композиции? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 18: | Строка 38: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[http://narod.ru/disk/32709579001/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.pub.html] | [http://narod.ru/disk/32709579001/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.pub.html] | ||
| + | [[Изображение:Публикация Зиновенкова 2.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:Публикация Зиновенкова.jpg]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeEBM3f-cRrPZGdrcG5mY2tfMGY4Y3ozNGNy] | + | |
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Посмотреть.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeEBM3f-cRrPZGdrcG5mY2tfMGY4Y3ozNGNy посмотреть] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 26: | Строка 54: | ||
[[Изображение:Рисунок.5.jpg]] | [[Изображение:Рисунок.5.jpg]] | ||
[[Изображение:Рисунок.4.jpg]] | [[Изображение:Рисунок.4.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:Рисунок.6.jpg]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | '''Критерии оценивания работ педагогом''' | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/document/d/1A073SP8S3J6CPLVQ949x0DcFag2mH2H_IrZLoZlTcok/edit] | [https://docs.google.com/document/d/1A073SP8S3J6CPLVQ949x0DcFag2mH2H_IrZLoZlTcok/edit] | ||
| + | |||
| + | '''Самооценка участника проекта (успешности выполнения задания)''' | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/document/d/1gFlND5nsgBU41An4NQxGj6t4ZbyIex5IyHpMVsCarYw/edit] | [https://docs.google.com/document/d/1gFlND5nsgBU41An4NQxGj6t4ZbyIex5IyHpMVsCarYw/edit] | ||
| Строка 61: | Строка 96: | ||
'''Фонотека:''' Фонотека танцевальной музыки разных народов мира. | '''Фонотека:''' Фонотека танцевальной музыки разных народов мира. | ||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 10:14, 1 декабря 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Музыкальное воспитание, старший дошкольный возраст
[править] Краткая аннотация проекта
Проект призван способствовать становлению чувства ритма, темпа, исполнительских навыков в танце и художественного вкуса; формировать красивые манеры, походку, осанку, выразительность телодвижений и поз; избавлять от стеснительности, зажатости, комплексов; развивать силу, ловкость, гибкость, координацию движений, умение преодолевать трудности, закалять волю; учить радоваться успехам другим и вносить вклад в общий успех.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как научиться танцевать?
[править] Проблемные вопросы
Что такое танец?
Что можно выразить в танце?
Танцы народов мира. Какие они?
Какую роль играет костюм в танцевальной деятельности?
[править] Учебные вопросы
С помощью каких средств можно выразить настроение в танце?
Как вести себя на сцене?
Какие бывают танцевальные композиции?
[править] План проведения проекта
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работ педагогом
Самооценка участника проекта (успешности выполнения задания)
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Методические пособия:
Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Вако, 2006.
Слуцкая С.Л. Танцевальная палитра. – М.: Линка-пресс, 2006.
Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития. – М.: Линка-пресс, 2008.
Музыкально-дидактические игры:
"Музыкальный сюрприз"
"Импровизация"
"Расскажи движением"
Наглядные пособия:
Картотека пиктограмм настроений и эмоций.
Фонотека: Фонотека танцевальной музыки разных народов мира.
