|
|
| Строка 78: |
Строка 78: |
| | | | |
| | == Визитная карточка проекта == | | == Визитная карточка проекта == |
| − | Автор проекта
| |
| − | [[Яицкая Олеся]], [[Иващенко Ирина]]
| |
| − |
| |
| − | Регион 38
| |
| − | Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Г. Ангарск
| |
| − | Номер и/или название школы/ОУ ОГОУ СПО «Ангарский педагогический колледж»
| |
| − | Описание проекта
| |
| − | Название темы вашего учебного проекта
| |
| − | [[''Тайна знаков'']]
| |
| − | Краткое содержание проекта
| |
| − | Проект «Тайна знаков» познакомит детей с тем, какие существуют знаки, в виде каких символов, жестов изображаются, какую роль они играли и играют в жизни народов. Проект опирается на предметы: информатика, математика, история, география. В ходе его участники создадут презентации, содержащие материалы о знаках, придумают собственные тайные символы и раскроют их, создадут комиксы с использованием знаков, символов.
| |
| − | Предметы
| |
| − | Информатика, математика, история, география.
| |
| − | Класс(-ы)
| |
| − | 5-9 класс
| |
| − | Приблизительная продолжительность проекта
| |
| − | 5-8 недель
| |
| − | Основа проекта
| |
| − | Образовательные стандарты
| |
| − | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО
| |
| − | ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ
| |
| − | освоение системы знаний о современной физической картине мира, в основе которой лежат фундаментальные законы и принципы; ознакомление с наиболее важными открытиями в области физики, историей развития и становления физических идей;
| |
| − | • углубление представлений о физических методах познания природы для приобретения умений применять их в практической жизни, устанавливать достоверность фактов путем наблюдений, измерений и обработки полученных данных, выдвигать гипотезы и строить модели, объясняющие причины наблюдаемого явления; проверять гипотезы в эксперименте;
| |
| − | • овладение умениями применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний в повседневной жизни; понимания роли и значения физики в развитии современных технологий, решении проблем энергетики, защиты окружающей среды;
| |
| − | СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
| |
| − | ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
| |
| − | • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
| |
| − | • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
| |
| − | • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
| |
| − | воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
| |
| − | СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
| |
| − | ПО МАТЕМАТИКЕ
| |
| − |
| |
| − | • формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
| |
| − | • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;
| |
| − | • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
| |
| − | • воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.
| |
| − | СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
| |
| − | ПО ГЕОГРАФИИ
| |
| − | освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, о глобальных проблемах человечества, их географических аспектах и путях их решения;
| |
| − | • ознакомление с методами географического познания разнообразных сторон современного мира, необходимыми для участия в жизни гражданского общества и государства.
| |
| − |
| |
| − | Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
| |
| − | После завершения проекта учащиеся смогут развить свои знания в областях астрономии, астрологии, физики, математики, географии. Работать с различными источниками информации, контролировать и оценивать свою деятельность, координировать свою деятельность с деятельностью учителя и учащихся, проявлять творчество в своих работах.
| |
| − | Вопросы, направляющие проект
| |
| − | Основополагающий вопрос Какую информацию содержат знаки?
| |
| − | Проблемные вопросы учебной темы Какую роль играют в нашей жизни знаки?
| |
| − | [[Откуда взяли начало знаки?]]
| |
| − | [[Какие знаки используются в повседневной жизни?]]
| |
| − | [[С какой целью создаются знаки?]]
| |
| − |
| |
| − | Учебные вопросы Что такое знак?
| |
| − | В каких науках их используют?
| |
| − | Самые известные знаки?
| |
| − |
| |
| − | План оценивания
| |
| − | График оценивания
| |
| − | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
| |
| − | *Обсуждение планов работы над проектом;
| |
| − | * Постановка целей каждого проекта;
| |
| − | *Презентация учителя. *Правильное извлечение информации из разных источников;
| |
| − | *Создание листов для оценки работы учащихся. *Показ презентаций учащимися;
| |
| − | *Создание критерий оценивания ученических работ;
| |
| − | *Создание критерий оценивания проектов;
| |
| − | *Итоговое обсуждение проектов;
| |
| − | *Использование полученных знаний при создании творческих работ;
| |
| − | *Работа на конференции.
| |
| − | Описание методов оценивания
| |
| − | Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований.
| |
| − | Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.
| |
| − | После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы.
| |
| − | Проводится конференция, на которой заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.
| |
| − | В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – готовые продукты. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта.
| |
| − | Сведения о проекте
| |
| − | Необходимые начальные знания, умения, навыки
| |
| − | • Необходимы начальные умения и навыки, для того, чтобы приступить к работе над проектом;
| |
| − | • Умение работы с компьютером и Интернетом;
| |
| − | • Умение работать над созданием презентаций
| |
| − | Учебные мероприятия
| |
| − | Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал.
| |
| − | Другие принадлежности Материалы для проекта: пособия «ТАЙНА ТАЙН», Энциклопедия "Символы, знаки, эмблемы".
| |
| − | Интернет-ресурсы http://yandex.ru/yandsearch?text=Тайна+знаков&from
| |
| − | http://www.google.ru/search?q=Тайна+знаков&ie
| |
| − |
| |
| − | Другие ресурсы Учитель информатики, математики, физики, родители, ученики из других классов.
| |
| | | | |
| | == Публикация учителя == | | == Публикация учителя == |
Информатика, математика, история, география.
Предназначен для учащихся 5-9 классов
Проект «Тайна знаков» познакомит детей с тем, какие существуют знаки, в виде каких символов, жестов изображаются, какую роль они играли и играют в жизни народов. Проект опирается на предметы: информатика, математика, история, география. В ходе его участники создадут презентации, содержащие материалы о знаках, придумают собственные тайные символы и раскроют их, создадут комиксы с использованием знаков, символов.
Информатика, математика, история, география.
Предназначен для учащихся 5-9 классов
Проект «Тайна знаков» познакомит детей с тем, какие существуют знаки, в виде каких символов, жестов изображаются, какую роль они играли и играют в жизни народов. Проект опирается на предметы: информатика, математика, история, география. В ходе его участники создадут презентации, содержащие материалы о знаках, придумают собственные тайные символы и раскроют их, создадут комиксы с использованием знаков, символов.
