Портфолио проекта Тайна знаков
(→Визитная карточка проекта) |
|||
Строка 78: | Строка 78: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | Автор проекта | ||
+ | Фамилия, имя отчество[[ Яицкая Олеся]], [[Иващенко Ирина]] | ||
+ | Регион 38 | ||
+ | Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Г. Ангарск | ||
+ | Номер и/или название школы/ОУ ОГОУ СПО «Ангарский педагогический колледж» | ||
+ | Описание проекта | ||
+ | Название темы вашего учебного проекта | ||
+ | [[''Тайна знаков'']] | ||
+ | Краткое содержание проекта | ||
+ | Проект «Тайна знаков» познакомит детей с тем, какие существуют знаки, в виде каких символов, жестов изображаются, какую роль они играли и играют в жизни народов. Проект опирается на предметы: информатика, математика, история, география. В ходе его участники создадут презентации, содержащие материалы о знаках, придумают собственные тайные символы и раскроют их, создадут комиксы с использованием знаков, символов. | ||
+ | Предметы | ||
+ | Информатика, математика, история, география. | ||
+ | Класс(-ы) | ||
+ | 5-9 класс | ||
+ | Приблизительная продолжительность проекта | ||
+ | 5-8 недель | ||
+ | Основа проекта | ||
+ | Образовательные стандарты | ||
+ | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО | ||
+ | ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ | ||
+ | освоение системы знаний о современной физической картине мира, в основе которой лежат фундаментальные законы и принципы; ознакомление с наиболее важными открытиями в области физики, историей развития и становления физических идей; | ||
+ | • углубление представлений о физических методах познания природы для приобретения умений применять их в практической жизни, устанавливать достоверность фактов путем наблюдений, измерений и обработки полученных данных, выдвигать гипотезы и строить модели, объясняющие причины наблюдаемого явления; проверять гипотезы в эксперименте; | ||
+ | • овладение умениями применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний в повседневной жизни; понимания роли и значения физики в развитии современных технологий, решении проблем энергетики, защиты окружающей среды; | ||
+ | СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ | ||
+ | ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ | ||
+ | • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах; | ||
+ | • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин; | ||
+ | • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; | ||
+ | воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; | ||
+ | СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ | ||
+ | ПО МАТЕМАТИКЕ | ||
+ | |||
+ | • формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; | ||
+ | • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; | ||
+ | • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; | ||
+ | • воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей. | ||
+ | СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ | ||
+ | ПО ГЕОГРАФИИ | ||
+ | освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, о глобальных проблемах человечества, их географических аспектах и путях их решения; | ||
+ | • ознакомление с методами географического познания разнообразных сторон современного мира, необходимыми для участия в жизни гражданского общества и государства. | ||
+ | |||
+ | Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||
+ | После завершения проекта учащиеся смогут развить свои знания в областях астрономии, астрологии, физики, математики, географии. Работать с различными источниками информации, контролировать и оценивать свою деятельность, координировать свою деятельность с деятельностью учителя и учащихся, проявлять творчество в своих работах. | ||
+ | Вопросы, направляющие проект | ||
+ | Основополагающий вопрос Какую информацию содержат знаки? | ||
+ | Проблемные вопросы учебной темы Какую роль играют в нашей жизни знаки? | ||
+ | [[Откуда взяли начало знаки?]] | ||
+ | [[Какие знаки используются в повседневной жизни?]] | ||
+ | [[С какой целью создаются знаки?]] | ||
+ | |||
+ | Учебные вопросы Что такое знак? | ||
+ | В каких науках их используют? | ||
+ | Самые известные знаки? | ||
+ | |||
+ | План оценивания | ||
+ | График оценивания | ||
+ | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом | ||
+ | *Обсуждение планов работы над проектом; | ||
+ | * Постановка целей каждого проекта; | ||
+ | *Презентация учителя. *Правильное извлечение информации из разных источников; | ||
+ | *Создание листов для оценки работы учащихся. *Показ презентаций учащимися; | ||
+ | *Создание критерий оценивания ученических работ; | ||
+ | *Создание критерий оценивания проектов; | ||
+ | *Итоговое обсуждение проектов; | ||
+ | *Использование полученных знаний при создании творческих работ; | ||
+ | *Работа на конференции. | ||
+ | Описание методов оценивания | ||
+ | Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. | ||
+ | Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы. | ||
+ | После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы. | ||
+ | Проводится конференция, на которой заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность. | ||
+ | В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – готовые продукты. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. | ||
+ | Сведения о проекте | ||
+ | Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||
+ | • Необходимы начальные умения и навыки, для того, чтобы приступить к работе над проектом; | ||
+ | • Умение работы с компьютером и Интернетом; | ||
+ | • Умение работать над созданием презентаций | ||
+ | Учебные мероприятия | ||
+ | Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал. | ||
+ | Другие принадлежности Материалы для проекта: пособия «ТАЙНА ТАЙН», Энциклопедия "Символы, знаки, эмблемы". | ||
+ | Интернет-ресурсы http://yandex.ru/yandsearch?text=Тайна+знаков&from | ||
+ | http://www.google.ru/search?q=Тайна+знаков&ie | ||
+ | |||
+ | Другие ресурсы Учитель информатики, математики, физики, родители, ученики из других классов. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == |
Версия 11:47, 5 мая 2011
Авторы проекта
Предмет,группа
Информатика, математика, история, география. Предназначен для учащихся 5-9 классов
Краткая аннотация проекта
Проект «Тайна знаков» познакомит детей с тем, какие существуют знаки, в виде каких символов, жестов изображаются, какую роль они играли и играют в жизни народов. Проект опирается на предметы: информатика, математика, история, география. В ходе его участники создадут презентации, содержащие материалы о знаках, придумают собственные тайные символы и раскроют их, создадут комиксы с использованием знаков, символов.
Предмет,группа
Информатика, математика, история, география. Предназначен для учащихся 5-9 классов
Краткая аннотация проекта
Проект «Тайна знаков» познакомит детей с тем, какие существуют знаки, в виде каких символов, жестов изображаются, какую роль они играли и играют в жизни народов. Проект опирается на предметы: информатика, математика, история, география. В ходе его участники создадут презентации, содержащие материалы о знаках, придумают собственные тайные символы и раскроют их, создадут комиксы с использованием знаков, символов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какую информацию содержат знаки?
Проблемные вопросы
Какую роль играют в нашей жизни знаки?
Откуда взяли начало знаки?
Какие знаки используются в повседневной жизни?
С какой целью создаются знаки?
Учебные вопросы
Что такое знак?
В каких науках их используют?
Самые известные знаки?
План проведения проекта
1 этап (1 неделя)
- объяснение учащимся целей и задач данного проекта,представление презентации;
- объединение учащихся в группы по 4-5 человек в каждой;
- обозначение тем проекта для каждой из групп учащихся:
2 этап (2-4 недели)
- составление плана проекта;
- распределение разделов проекта среди участников группы;
- работа с различными источниками информации;
- компоновка материала;
- оформление проекта как единого целого.
3 этап (5-8 недели)
- презентация тем проекта;
- обсуждение и оценивание тем проекта;
- подведение итогов проектной деятельности учащихся;
- выводы.
Визитная карточка проекта
Автор проекта Фамилия, имя отчество[[ Яицкая Олеся]], Иващенко Ирина Регион 38 Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Г. Ангарск Номер и/или название школы/ОУ ОГОУ СПО «Ангарский педагогический колледж» Описание проекта Название темы вашего учебного проекта ''Тайна знаков'' Краткое содержание проекта Проект «Тайна знаков» познакомит детей с тем, какие существуют знаки, в виде каких символов, жестов изображаются, какую роль они играли и играют в жизни народов. Проект опирается на предметы: информатика, математика, история, география. В ходе его участники создадут презентации, содержащие материалы о знаках, придумают собственные тайные символы и раскроют их, создадут комиксы с использованием знаков, символов. Предметы Информатика, математика, история, география. Класс(-ы) 5-9 класс Приблизительная продолжительность проекта 5-8 недель Основа проекта Образовательные стандарты ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ освоение системы знаний о современной физической картине мира, в основе которой лежат фундаментальные законы и принципы; ознакомление с наиболее важными открытиями в области физики, историей развития и становления физических идей; • углубление представлений о физических методах познания природы для приобретения умений применять их в практической жизни, устанавливать достоверность фактов путем наблюдений, измерений и обработки полученных данных, выдвигать гипотезы и строить модели, объясняющие причины наблюдаемого явления; проверять гипотезы в эксперименте; • овладение умениями применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний в повседневной жизни; понимания роли и значения физики в развитии современных технологий, решении проблем энергетики, защиты окружающей среды; СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах; • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ
• формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; • воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей. СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, о глобальных проблемах человечества, их географических аспектах и путях их решения; • ознакомление с методами географического познания разнообразных сторон современного мира, необходимыми для участия в жизни гражданского общества и государства.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут развить свои знания в областях астрономии, астрологии, физики, математики, географии. Работать с различными источниками информации, контролировать и оценивать свою деятельность, координировать свою деятельность с деятельностью учителя и учащихся, проявлять творчество в своих работах. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Какую информацию содержат знаки? Проблемные вопросы учебной темы Какую роль играют в нашей жизни знаки? Откуда взяли начало знаки? Какие знаки используются в повседневной жизни? С какой целью создаются знаки?
Учебные вопросы Что такое знак? В каких науках их используют? Самые известные знаки?
План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
- Обсуждение планов работы над проектом;
- Постановка целей каждого проекта;
- Презентация учителя. *Правильное извлечение информации из разных источников;
- Создание листов для оценки работы учащихся. *Показ презентаций учащимися;
- Создание критерий оценивания ученических работ;
- Создание критерий оценивания проектов;
- Итоговое обсуждение проектов;
- Использование полученных знаний при создании творческих работ;
- Работа на конференции.
Описание методов оценивания Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы. После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы. Проводится конференция, на которой заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность. В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – готовые продукты. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки • Необходимы начальные умения и навыки, для того, чтобы приступить к работе над проектом; • Умение работы с компьютером и Интернетом; • Умение работать над созданием презентаций Учебные мероприятия Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал. Другие принадлежности Материалы для проекта: пособия «ТАЙНА ТАЙН», Энциклопедия "Символы, знаки, эмблемы". Интернет-ресурсы http://yandex.ru/yandsearch?text=Тайна+знаков&from http://www.google.ru/search?q=Тайна+знаков&ie
Другие ресурсы Учитель информатики, математики, физики, родители, ученики из других классов.