Портфолио проекта Среда обитания
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
| − | *личностные | + | *личностные: у учащихся формируется научное мировоззрение в связи с развитием представлений о приспособленности организмов к среде |
| − | *метапредметные | + | обитания, осознание ценности живых объектов, формирование основ экологической культуры. |
| − | *предметные | + | *метапредметные: учащиеся учатся устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, осваивать разные формы чтения |
| + | *предметные: | ||
| + | -знать: многообразие условий обитания на планете, особенности сред обитания | ||
| + | -уметь: приводить примеры организмов – обитателей сред жизни. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 14:24, 25 марта 2014
Автор проекта
Предмет, класс
Биология (ФГОС), автор программы Пономарева И.Н., 5 класс
Краткая аннотация проекта
После работы над проектом учащиеся познакомятся с разными средами жизни, выявят взаимосвязь организмов и условий их обитания в природных сообществах. Во время работы над проектом у учащихся воспитывается культура поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе; формируется познавательный интерес к предмету; прививается любовь к живой природе, формируется устойчивое положительное отношение к каждому живому организму на Земле. У учеников воспитывается осознание единства и целостность окружающего мира; формируются умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока); выдвигать версии решения проблемы. У учащихся происходит формирование умения слушать и понимать речь других людей; умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.); умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: у учащихся формируется научное мировоззрение в связи с развитием представлений о приспособленности организмов к среде
обитания, осознание ценности живых объектов, формирование основ экологической культуры.
- метапредметные: учащиеся учатся устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, осваивать разные формы чтения
- предметные:
-знать: многообразие условий обитания на планете, особенности сред обитания
-уметь: приводить примеры организмов – обитателей сред жизни.
