Портфолио проекта Спортивный английский

Версия 14:39, 20 декабря 2014

Автор проекта

Астафьева Елена Николаевна

Предмет, класс

Английский язык. 5 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на изучение истории английского спорта, появление видов спорта в Англии, влияние их на мировой спорт, а в частности на российский спорт.

Проект является межпредметным, так как нацелен на применение обучающимися интегрированных знаний из области английского языка, физической культуры и истории.

По срокам проведения это средне-срочный проект, рассчитанный на один месяц.

Доминирующая деятельность в этом проекте - исследовательская, выполнение творческих заданий помогает использовать разнообразные источники информации: энциклопедии, Интернет, фильмы, газетные статьи и т.д. Дети обсуждают вопрос о том, что такое спорт,какие виды спорта возникли в Великобритании, какие виды спорта популярны в нашей стране и почему необходимо заниматься спортом. Знакомятся с выдающимися спортсменами, заимствованиями английских названий видов спорта в русском языке.

Рассматривается вопрос о потребности самостоятельно заниматься физкультурой, уметь использовать различные слова на английском языке в спортивных играх в организации своего отдыха. Дети практически применяют английские слова через проигрывание спортивных игр во время занятий.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей,осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• метапредметные:

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; - работать индивидуально и в группе;

• предметные:

- умение определять понятия, определять слова и их происхождение без перевода; - формирование интереса к стране изучаемого языка; - формирование и развитие ИКТ-компетентности; - умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как забить гол, джентельмены?

Проблемные вопросы

1. Как возникли разные виды спорта в Англии? Как они появились в России?
2. Какое значение имеет спорт в жизни англичан и россиян?
3. Почему школьникам необходимо заниматься спортом?

Учебные вопросы

1. Какие виды спорта появились в Великобритании?
2. Какие виды спорта стали популярны в России?
3. Какие названия видов спорта понятны без перевода на русский язык?
4. Чем полезен спорт для учащихся?

План проведения проекта

1 этап (1 неделя)- подготовительный: - определение темы, целей и задач проекта; - формирование проблемных задач; - создание стартовой презентации и знакомство учащихся с ней; - создание буклета для родителей; - формирование групп.

2 этап (2 недели)-основной этап: - составление плана работы для каждой группы; - работа в группах над проблемными вопросами.

3 этап (1 неделя)-заключительный этап: - подготовка к защите. оформление проекта; - презентация проектов перед классом; - анализ результатов проведения; - оценка ученической деятельности учащимися.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

посмотреть

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы